师德师风建设主题教育月学习的心得体会

师德师风建设主题教育月学习的心得体会<br /> 　　又到了 12 月份，我们教育系统一年一度的“师德主题教育月”活<br />动也如期而至。学校的学习、讨论、整改日程安排得满满当当，“师<br />德”这一教师之间永恒的话题又给寒冬的校园增加了几分温暖。<br /> 　　上周六教研时间，学校组织全体教师观看了“全国优秀教师师<br />德报告会”的视频。霍懋征、邹有云、黄静华……一个个熟悉的名字<br />再度映入眼眶，一幕幕感人的场景再度在脑海中盘旋，心灵再次被高<br />尚的师德荡涤，再次被伟大的人格震撼。<br /> 　　认识霍懋征老师，是从她平实、生动的语文课堂上开始的。一<br />篇篇人物报道，一首首爱的赞歌;一堂堂动人的语文课，一缕缕温暖<br />的阳光。霍懋征老师，这位年过八旬的老人，用一个老人特有的从容<br />淡定、智慧豁达感染了一代又一代共和国的教育人。而今天，再次聆<br />听她的报告，我竟然还是热泪盈眶。霍老师用“光荣、艰巨、幸福”这<br />六个字诠释自己对教育事业的理解。我敬佩她文道统一的观念，教语<br />文就是教学生做人。她放弃了深爱的数学学科，从事语文教学，就是<br />她对育人比教书更重要的理念的重要体现。最有趣的是她谈自己教低<br />年级学生识字，“聪明”二字，“聪”字理解为人体四件宝，通过 猜谜<br />语让学生知道耳朵、眼睛、嘴巴和大脑，然后把它们组合在一起就是<br />“聪”字，而且说“一时动脑可不行，要日日动脑，月月动脑，这就聪<br />明了”。反思自己，也在教小学语文，也要教学生识字。但自己从来<br />没有如此费心地设计引导，更不用说将这样的做法常规化。真的很惭<br />愧。名师是怎样炼成的?我想，就是像霍老师这样，去掉浮躁和作秀，<br /> <br />把日常的每一节课都当成新的课题去钻研，去探索如何能够高效地完<br />成教学任务，而学生又学得兴高采烈。不为了当名师而当名师，只为<br />了诗意的交流，只为了智慧的传播，这真的是一种只有大师才有的境<br />界!<br /> 　　“没有爱就没有教育，没有兴趣也没有教育。”霍老师的话掷地<br />有声。只要我们教师做到爱心、耐心、细心，从学生的兴趣点出发，<br />认真设计好教育教学中的每个环节，不急功近利，只求润物无声。日<br />久天长，教育的目的一定会水到渠成。<br /> 　　一直以来，很敬仰霍懋征老师。没有华丽的词藻，没有抑扬顿<br />挫的语调，没有泣不成声的情感共鸣，甚至没有甜美的笑靥，她像一<br />位邻家大妈平易近人。但，却字字珠玑，每一句话都宛如重锤，锤在<br />我们年轻人的心上。在她的平和面前，我们满腹的牢骚，我们无谓的<br />敷衍，我们无聊的躁动都显得那样幼稚而可笑!<br /> 　　”老师希望你们这每一张大手都永远干干净净!”没有高亢的号<br />召，却使整个礼堂掌声雷动，久久不能平息。这是几十年后的同学聚<br />会上，同学们让霍老师像小时候那样检查他们小手卫生时，老师给大<br />家的要求。在我的心里，我认为，霍老师的这句话的分量甚至超过了<br />一些高官云集的政界会议上的讲话，甚至超过了洋洋洒洒的上万字的<br />文件。时过境迁，面对儿时的恩师，如今的慈母，哪一位重任在肩的<br />学生能不被震撼?<br /> 　　听优秀教师的师德报告，学学校引发的学习材料，想到教师节<br />前夕温总理的学校之行，作为一名普通的小学教师，我想了很多。面<br /> <br />对浮躁奢华的现实社会，面对应试教育和素质教育的激烈碰撞，面对<br />家长和社会对学校的高要求，面对成长中的可爱的孩子们，我们的责<br />任太重了!国家发展需要高素质的人才，家长需要有前途的子女，学<br />校需要过硬的教学质量，学生需要阳光快乐的童年……<br /> 　　只有这样——像霍懋征老师一样。把满腔的爱撒给学生，把每<br />一节课上得有声有色，把每个孩子的成长作为自己成功的标尺。“捧<br />着一颗心来，不带半根草去”，全心全意，无私奉献——这才应该是<br />一个师者的最高境界吧!<br /> <br />