参加课题培训心得体会【精品三篇】

　　【导语】课题是要研究、解决的问题，所以课题背景就<br />是指该问题是在什么情况或条件下产生的，课题研究有什么<br />意义，等等。今天 XXX为各位搜集整理了参加课题培训心得<br />体会【精品三篇】，供您查阅。<br />　　【篇一】<br />　　20xx年 11月 25日，在一年一度的课题中期评估、结题<br />工作即将到来之际，教研员陈老师贴心地为我们安排了一次<br />课题学习培训。全市 20多位政治教师齐聚光华高中燕山校区<br />三楼会议室，展开了热烈的讨论和学习。为了进一步提高课<br />题组成员的研究水平，陈老师特别邀请了江苏省特级教师、<br />第二实验小学苏瑜校长针对即将参加中期评估和结题工作的<br />三位老师的课题汇报进行专业的点评和指导。会议室外寒风<br />凛冽，会议室内老师们听得聚精会神、热情高涨。学习完之<br />后，让我这个课研新手感受深刻、收获良多。<br />　　一、课题研究要用心<br />　　活动中参与展示的上沛中学的姚刚老师、南渡高中的刘<br />嘉老师、平桥中学的钱敏慧老师，他们的课件制作非常精美，<br />但我更多地感受到的是他们在课件制作背后的辛勤与汗水。<br />特别是钱老师的汇报，从一张张学生成果的照片、一段段拍<br />摄的视频、一份份撰写的反思与体悟、一个个精心创设的课<br />堂情境，无不体现出钱老师在课题研究中的用心。更让我惊<br />叹的是苏校长的点评，她用了很短的时间，一针见血地指出<br /> <br />目前在课题研究中存在的问题并给予了正确的指导。如：课<br />题研究的内容、目标、措施及成果应该密切联系、前后呼应；<br />要用一个个细化的问题指引每一次的课研等等。这些精准的<br />指导，让我们醍醐灌顶。我想如果我们每个课研人都能够向<br />他们一样用心，课题怎么可能做不好？<br />　　二、课题研究要用问题引导<br />　　苏校长用两则小学数学教学中的实例告诉我们：问题即<br />课题，课题研究的问题存在于实际的教学情境中。这就要求<br />我们从事教学实际的老师时时用心关注自己每一天的教学，<br />寻找课题与教学相关的具体问题，用这些问题指引自己的课<br />题研究，激发自己的研究意识。面对研究的问题不断追问：<br />我的研究要达到什么样的目标？要实现目标可以通过什么途<br />径？其他途径能不能更好地实现目标？我需要在教学中做哪<br />些相关的调整？这些调整有什么依据吗？这种层层递进提出<br />的接地气的问题，更容易地为我们的课题找到研究的抓手，<br />增强研究的可操作性。<br />　　三、课题研究者要学会不断地思考<br />　　不断地积累经验和思考，可以让老师获得更快的专业成<br />长。陈老师和苏校长的总结和点评，让我惊讶于他们对于自<br />己工作的投入与思考。这种智慧的闪光点迸发出的火花是多<br />么的耀眼，足以照亮课研人的幸福之路。我想反思就是教师<br />的一块&ldquo;后花园&rdquo;，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念<br /> <br />和行为，不断捕捉教育问题，追问问题，反思问题有没有解<br />决，还能不能解决的更好。只有这样不断思考，才能不断深<br />化自己的认识，修正自己的研究策略，从而获得更大地进步。<br />　　今年我们社渚中学的课题《初中思想品德课教学情境设<br />计的策略研究》也即将参加中期评估。通过这一次的课题培<br />训，我发现我们的研究仍然存在一些不足，接下来我们一定<br />会抓紧这最后的时间，对课题进行再一次的细化、补充、完<br />善，力争按陈老师的要求成功通过。<br />　　【篇二】<br />　　在 20xx年 9月 26日我有幸参加了汉阴县教研室关于全<br />县广大教师申报小课题研究的培训学习，我受益匪浅。作为<br />一名教师，要有终身学习的态度，才能不断地提升自己。听<br />取了张主任和刘康花老师在大会上作了精彩的报告，使我更<br />清楚地认识到，教育教研是教育事业的需要，是提高广大教<br />师自身素养的需要，更是推进一个地方教育发展的需要。通<br />过本次学习，我懂得了教师如何做课题研究，体会如下：<br />　　首先我懂得了课题就是一个问题、愿景、主题，课题研<br />究是科学研究最常见最基本的方式。课题研究的过程包括课<br />题的选择与论证、制定研究计划、查阅文献资料等。我们就<br />行课题研究是学校发展的需要，教师成长的需要。课题的原<br />则一共有 8个，那就是：方向性原则、科学性原则、过程性<br />原则、合作性原则、推广性原则。课题研究的一般流程有选<br /> <br />题、论证、成立课题组、申请立项、开题、制定课题实施方<br />案、按计划实施研究...