书法课心得体会1000字

书法课心得体会 1000 字<br /> 　　练习书法不但可以让自己的字变漂亮起来；而且可以陶冶自己<br />的情操，书法需要的是耐心和持久的坚持，下面是小编整理的练习书<br />法不但可以让自己的字变漂亮起来；而且可以陶冶自己的情操，书法<br />需要的是耐心和持久的坚持，欢迎阅读！<br /> 　　书法课心得体会 1000 字【一】　　鲁讯曾说：&ldquo;我国文字具有<br />三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目&rdquo;。可见，书法是门艺<br />术，不是简简单单地能写好字就是学好了书法，是需要用&ldquo;心&rdquo;去学，<br />花时间去学的艺术。仅仅一中午的时间，老师们基本功的扎实、精彩<br />的课堂及对如何让学生来充分的感受这门艺术所激起的浪花，让我身<br />为一名语文老师而自惭形愧。<br /> 　　初入独树小学，走道旁边展示的一幅幅学生书法作品在悦耳的<br />轻音乐中如一个个跳动的音符流淌入我的心扉，顺着这些灵动的汉字<br />我来到了手握钢笔的孩子们身边，孩子们规范的坐姿、认真观察的眼<br />神让我对展板的上的作品有了大概了解。步入会议室，陈老师和准备<br />上课的学生已然准备好，桌子上放好的字帖更是吸引我的眼帘，情不<br />自禁的和同事快速翻开，&ldquo;哇，这是陈老师自己写的？真是行云流水、<br />字字珠玉啊！&rdquo;&ldquo;学生练得是自己老师写出的字？&rdquo;&ldquo;这里的书法学习<br />氛围可真好。&rdquo;一声声赞叹不绝于耳。<br /> 　　因为有了汉字，&ldquo;母亲&rdquo;于是仪态万方、超凡脱俗，因为有了汉<br />字；&ldquo;母亲&rdquo;于是姿容卓绝、倾国倾城；因为有了汉字，&ldquo;母亲&rdquo;于是美<br />轮美奂、艳光四射。汉字无愧是我们中华民族的瑰宝，虽然每一位语<br /> <br />文老师都明白，但是我们怎样让学生爱上这门艺术？让这门艺术在我<br />们的手中传承下去并发扬光大，却是一直没有进行深入的研究。通过<br />一中午的学习，让我更深刻的了解到书法不是一朝一夕就能练就的，<br />需要长时间的坚持不懈，需要<br /> 　　花费大量的心思和精力，这也是我们参加培训的老师普遍达成<br />的共识。<br /> 　　作为教师，特别是语文教师，平时要坚持练字，掌握这一专业<br />技能，不仅仅是一次对专业知识的学习，更重要的是会给自身增加底<br />气，给学生们营造一种更好的学习氛围。另外通过丰富多彩的教学方<br />式让学生主动去勤学苦练，产生兴趣。俗话说：字无百日功。对学生<br />讲，并不是练一百日的字就能成为书法家，而且要持之以恒通过勤学<br />苦练。我们可以充分利用每节语文课中十分钟的写字环节，严格的要<br />求，由易到难地进行有计划、有步骤的具体指导和训练。然后，每天<br />的家庭作业留几行练字来提升学生的手上功夫。逐渐养成良好的书写<br />习惯。等学生的功夫日益加深，运笔日益娴熟，兴趣也就日渐提高。<br />接着可以结合学校的假日活动、兴趣小组，调动学生练习书法的积极<br />性和主动性，在班级形成一种勤学苦练的好风气。学生的字写的漂亮，<br />可是一直藏着，没有表现自己的机会，这对学生学习书法兴趣会大打<br />折扣。学生也不能够认识到自己的优点。所以，老师要在适当的机会<br />为学生进行优秀作品的展览或参加书法竞赛活动。学生在活动中充分<br />地表现和展示自己，心理得到满足，尝到自己的劳动成果，会更有信<br />心的继续努力，才会发愤地练好书法。<br /> <br /> 　　兴趣是学生在学习过程中最主要的动力。在教学过程中，要调<br />动他们的兴趣，不断让他们感受到学习的乐趣，感受到中华古老艺术<br />瑰宝中这颗璀璨明珠的魅力。培养学生学习书法的兴趣，一定要注重<br />方法，讲究策略，形式多样。这样才能让学生觉得学习书法不是一种<br />负担，而是一种快乐。有人爱诗词歌赋，有人爱中国画，让我们引领<br />起我们的学生大声的对你说&mdash;&mdash;&mdash;书法，我们对你爱的深沉<br /> 　　书法课心得体会 1000 字【二】　　俗话说:&ldquo;熟能生巧。&rdquo;掌握<br />书写技能离不开练习。但练习不仅仅是&ldquo;错误的尝试&rdquo;和机械的重复，<br />它是一种有目的、有步骤、有指导的活动。所以，小学写字教学应从<br />他们的实际情况出发，针对其特点进行合理有效的练习，纠正错误，<br />掌握技能，这是小学写字教学的关键。<br /> 　　一、明确写字教学的目标要求<br /> 　　课堂教学是写字教学的主要手段，教师作为课堂教学的设计者，<br />应率先从写字教学的整体上向学生提出明确的学习目的要求，指出大<br />致的学习方向，大致分为：教学目标--必须学什么;教学策略--如...