亲子共读心得体会2018

亲子共读心得体会 2018<br /> 　　亲子共读有助父母子女间的双向沟通，对帮助父母与孩子建立<br />温馨、和睦、积极向上的亲子关系起到有力的促进作用。下面，小编<br />为大家分享亲子共读心得体会，希望对大家有所帮助!<br /> 　　读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，<br />读书使人明理，读书使人善辩。由于工作原因，平时对孩子关心的很<br />少，但是自从一小发出亲子共读倡议以来，我发觉我也能挤出时间和<br />女儿一起读书，在充满父子、母子亲情的氛围中，和孩子一起陶醉在<br />书的世界里，一起享受读书带来的快乐与幸福。<br /> 　　以下是我对亲子共读的几点体会与大家共勉：<br /> 　　一、顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩<br />子对书产生好感。<br /> 　　孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系。在孩子阅读的<br />初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心地挑选，尽量给孩子<br />提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思<br />维特点的图画书，如动物画册等。<br /> 　　二、不易对孩子的阅读过程管得太死。<br /> 　　好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们<br />喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不<br />必过多地去管它。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在<br />手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。<br /> 　　因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读<br /> <br />求知的道路上迈开重要一步的标志。<br /> 　　三、把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由<br />的阅读环境。<br /> 　　阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，家长除了需要对<br />真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类<br />型和范围进行人为的约束和控制。通常，孩子所读书刊的内容范围越<br />广越好。<br /> 　　一般来说，从上小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择方面<br />已逐渐形成自己的爱好和兴趣。对此，家长应注意观察、了解和引导，<br />不宜过多地干涉。美国图书馆学教师苏珊罗森韦格有一句名言：“如<br />果你想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。”<br /> 　　四、亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样。<br /> 　　在家里，父母应尽可能多地和孩子一起看书，做孩子的阅读榜<br />样。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子<br />把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，<br />然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能<br />变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。<br /> 　　让我欣慰的是女儿小的时候，我们就注重了培养她的阅读能力，<br />我记得，孩子小的时候，就给她买了《安徒生童话》《成语故事》《伊<br />索寓言》《唐诗故事》等音乐和朗诵磁带，每天在她睡觉前听上半个<br />小时这些故事，天长日久，她能脱口而出地运用几则成语，让我们大<br />感意外。<br /> <br /> 　　女儿上学后，我们给她买了《成语故事》《格林童话》《伊索寓<br />言》《少儿百问百答》等儿童书籍，让她阅读，还经常带她去图书馆，<br />让她在知识的海洋中不断拓宽视野。这对孩子记忆和口头表达能力的<br />提高以及各方面知识的积累很有好处<br /> <br />