《小学低年级识字教学》读书心得3000字

《小学低年级识字教学》读书心得 3000 字<br /> 　　识字教学一直是小学的重要教学任务，但究竟识字教学如何教<br />才能高效却是每一位教师需要研究的课题。<br /> 　　&ldquo;创新&rdquo;是时代的主题，识字教学上的&ldquo;创新&rdquo;就是把枯燥无味、<br />抽象、难于理解、难于认识的汉字，变成学生在轻松愉快的&ldquo;生本&rdquo;环<br />境中掌握知识，掌握汉字规律，减轻学生负担，培养创新能力，保持<br />孩子们强烈好奇心和旺盛求知欲的一种教学方法。<br /> 　　小学低年级是识字教学的关键阶段，是学生从口头语言过渡到<br />书面语言的桥梁，所以识字教学的质量关系到学生听、说、读、写能<br />力的发展，那么，在新课改的背景下，我们应该如何更有效的进行识<br />字教学，提高学生识字能力呢？我想从以下几方面浅谈：<br /> 　　一、培养兴趣，激发学生的识字愿望<br /> 　　俗话说：&ldquo;兴趣是最好的老师&rdquo;，所以我在识字教学中尽量让学<br />生有识字的兴趣，这样才能有学习的动力。<br /> 　　1、编字谜识字，这种方法既开动学生脑筋，调动学生学习的<br />积极性，又很容易掌握字音、字形。如：王老师白老师坐在石头上写<br />字，&ldquo;碧&rdquo;；一口咬断牛尾巴，&ldquo;告&rdquo;；一人屋里躲，&ldquo;闪&rdquo;；二&ldquo;木&rdquo;&ldquo;目&rdquo;<br />不成林，&ldquo;相&rdquo;。<br /> 　　2 游戏中识字，活泼好动是孩子的天性。这种方法能调动学生<br />学习的积极性，又能使学生的记忆深刻。如宝宝找妈妈的游戏：我班<br />三十人分成五组，五个小组选出一个代表头戴头饰卡片，每张头饰卡<br />片上分别写上一个偏旁部首&ldquo;氵&rdquo;、&ldquo;扌&rdquo;、&ldquo;木&rdquo;、&ldquo;讠&rdquo;、&ldquo;亻&rdquo;代表妈妈。<br /> <br />其余的 25 人到老师的盒子里每人拿一个识字卡，代表宝宝。看看卡<br />片上的字的偏旁是什么找到与自己卡片上的字的偏旁相同头饰卡片<br />如：第一组头饰偏旁是&ldquo;氵&rdquo;手持&ldquo;洗、河、江、沙、海&rdquo;字卡片的同学<br />就到这个同学的面前。字宝宝就找到了妈妈。速度快的给予鼓励，通<br />过游戏调动了学生的学习积极性，也提高了学习效率。<br /> 　　由于汉字自身确有难记、难写的一面，加上长期以来的教学并<br />未遵循或并未完全遵循汉字的科学规律和学生的认知规律，增加了汉<br />字入门的难度。也许是这个原因，低年级突出识字重点一度被误为思<br />维发展的杀手。直到现在，违背汉字科学的教学方法依然大行其道，<br />这种误解依然没有完全消除。我们认为，把&ldquo;思维的杀手&rdquo;强加于低年<br />级识字，失之武断，既没有事实依据，也缺乏合乎逻辑的演绎。<br /> 　　1982 年 5 月，心理学家查德&middot;林博士在英国著名的科学杂志《自<br />然》上发表文章，报告了他的研究成果，他对英、美、法、德、日五<br />国儿童测查表明，欧美四国儿童智商平均为 100，日儿童平均为 111，<br />原因是日本儿童学习了汉字。日本汉字专家石井勋博士多年的测查结<br />果是：开始学习汉字的当年，智商可由 100 提高到 110，第二年提高<br />到 120，第三年提高到 130。美国有人对华裔学生为何数学成绩出类<br />拔萃进行了研究，发现那是因为古老的汉字比起拼音文字有更大优势。<br />脑科学家根据人用脑方式的不同将人们分为左脑型、右脑型、平衡型<br />三类，左脑型的人擅长语言表达和理解、计算和发现等逻辑思维活动；<br />右脑型的人则擅长绘画、音乐、直观、综合等形象思维活动。而平衡<br />型的人左右脑功能发展和运用比较协调，兼取二者长处，一般地说，<br /> <br />他们思维能力更强，更富有创造能力。人们对拼音文字的认知属于左<br />脑优势，而对汉字的认知则表现为左右均势，识汉字可以促使儿童左<br />右脑的协调发展，开发人脑中巨大的创造潜能。<br /> 　　从语言与思维的关系看，语言是思维的工具，也是思维的现实。<br />既然低年级识字利于语言的发展，那么，语言的及早快速发展就必然<br />直接有力地推动思维的同步发展。<br /> 　　同时，汉字有它的特殊规律，只要遵循规律，在低年级突出识<br />字重点，对促进学生的思维发展就会有独特的优势。<br /> 　　汉字以类相从，具有科学性、逻辑性。如，从&ldquo;草字头&rdquo;的字与<br />草本植物相关，从&ldquo;贝&rdquo;的字与财货相关，从&ldquo;言&rdquo;的字与言谈相关，等<br />等。以&ldquo;分&rdquo;作声旁的字如，粉、份、纷、盆、贫、扮，韵母分别是<br />en、in、an，都是前鼻韵母：以&ldquo;&rdquo;作声旁的字，除&ldquo;掐&rdquo;外，其余如，<br />阎、焰、馅、陷，韵母都是 ian；以&ldquo;舀&ldquo;作声旁的字，如，蹈、稻、<br />滔、韬，韵...