人教部编版九年级语文上册《我的叔叔于勒》教学课件

我的叔叔于勒莫泊桑三维目标1.知识与技能目标感知文章主要内容。理解本文的主题思想。2.过程与方法目标把握小说的情节构思，锻炼创造性思维。3.情感态度与价值观目标认识19世纪法国社会人与人之间的金钱关系，摒弃虚荣心，提高道德观念。教学重难点1.理解小说表现的主题思想。2.理解课文从多角度刻画人物形象，运用对比展现人物内心世界的方法。莫泊桑（1850～1893），19世纪后半叶法国著名的批判现实主义小说家。自幼酷爱文学，七十年代刻苦学习写作，大作家福楼拜是他的文学导师。1880年短篇小说《羊脂球》问世，轰动法国文坛，是作者的最佳作。长篇小说中最出色的是《一生》和《俊友》。短篇小说《家人》、《两个朋友》、《项链》等，都是脍炙人口的名篇。步骤一知识梳理生成新知1.文学常识（1）作者简介法国的莫泊桑—《羊脂球》俄国的契诃夫—《变色龙》美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》美国的马克·吐温—《竞选州长》世界四大短篇小说家及其代表作：（2）背景介绍《我的叔叔于勒》写于一八八三年,是莫泊桑前期的作品。当时的法国、资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈,而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员,纷纷踏上了漂洋过海的险途,企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路,梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。表达出作者对当是社会的不满(人与人之间的金钱关系)。1.标注字音。拮据（）栈桥（）煞白（）撬开（）诧异（）牡蛎（）别墅（）皱纹（）褴褛（）阔绰（）zhànshàqiàojiéjūchàmǔlìshùzhòulánlǚchuò2.生难字词精读课文深入探究步骤二整体感知走进文本盼于勒遇于勒躲于勒（开端）（发展）（高潮）（结局）赞于勒理清故事情节主要人物？于勒是主要人物吗？——不是菲利普夫妇三合作探究生成能力1.找出本文出现的人物，并理清他们的关系。菲利普夫妇于勒“我”（若瑟夫）、姐姐们2.这篇文章的主要人物是谁？菲利普夫妇（于勒是线索人物）步骤三精读课文深入了解3.把对于勒的不同称呼找出来。想一想：为什么会有这样的称呼变化？填表说明菲利普夫妇对于勒的态度变化于勒的经济状况对于勒的评价采取的行动当初行为不正，糟蹋钱赚了点钱，希望能够赔偿父亲的损失租了一所大店铺，做一桩很大的买卖于勒成了穷水手坏蛋、流氓、无赖全家的恐怖打发他到美洲去正直的人，有良心的人每星期天去海边迎接，制定上千种计划全家唯一的希望，好心的人，有办法的人这个贼，这个家伙，这个流氓暴怒，改乘别的船，躲开他。合作探究步骤四深层探究1.作者以“我的叔叔于勒”为题，有何深意？标题强调了于勒在作品中的地位，点明了于勒与菲利普夫妇一家的亲属关系。作者对于勒本人着墨不多，主要通过侧面来展示他的经历、遭遇和性格特征，但是却以于勒为线索人物，推动情节的发展。标题寄寓了作者对于勒的同情和对菲利普夫妇的谴责。2.“信”在小说中起什么作用？于勒从美洲寄来的两封信，成为全家命运的转折点，也是菲利普夫妇对他态度变化的最直接原因，推动了故事情节的发展，表现了人物形象，揭示文章主题。3.“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”三个短语，同指一个对象,为什么要反复？反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满,“我亲叔叔”强调一个“亲”字,表明他对于勒充满侄叔的亲情。这篇文章暴露了当时怎样的社会问题？一些人金钱至上,失去人性。资本主义社会中小人物生活的辛酸。主题探讨主题探讨步骤四总结课文拓展延伸巧设悬念双线交织实：菲利普夫妇虚：于勒选材以小见大鲜明的对比艺术特色艺术特色人物描写外貌、动作、语言神态菲利普夫妇自私、贪婪庸俗、虚荣势利、冷酷金钱盼赶躲怕故事情节于勒课堂小结