学生在疫情期间上网课的学习心得3篇

学生在疫情期间上网课的学习心得 3 篇<br />精品文档，仅供参考<br /> <br />学生在疫情期间上网课的学习心得 3 篇<br />心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类<br />读书心得同数学札记相近;体会是指将学习的东西运用到实<br />践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于<br />经验总结。为大家整理的相关的学生在疫情期间上网课的学<br />习心得，供大家参考选择。<br /> 学生在疫情期间上网课的学习心得 <br /> 2020年，庚子年，中国鼠年，注定是不平凡的一年。 <br /> 澳洲大火，美国流感，东非蝗灾这些遥远的国度的灾难<br />让人心情沉重，而我国新冠状病毒感染疫情的蔓延更是让人<br />焦灼不安。 <br /> 灾难面前，没有人逃避。为阻断疫情向校园蔓延，教育<br />部专门发通知要求 2020 年春期延期开学，同时，为保证反<br />控疫情期间中小学校停课不停学， 各教育部门按正常教学<br />计划提供免费线上课程。 <br /> 我们虽然没有回到校园，但却正常如期开课了。疫情隔<br />离了我们交流的空间，却阻挡不了新学期开学的步伐。在这<br />一天，我们足不出户地连线了。 <br /> 好激动，平时玩个手机，上个网，做贼似的，还要忍受<br />着老爸老妈的碎碎念。现在，我要理直气壮地上网了。 <br /> 网络可真神奇!同样是上课，我端坐在电脑前，弟弟霸<br />占着电视，妈妈则盯着手机，各自忙着各自的事。老师的声<br /> <br />音清晰地传来，虽然看不见他们的容颜，但他们一如既往亲<br />切的话语释放着着内心积蓄的热情。课堂连麦，发弹幕回答<br />问题，彼此看不见的课堂因为连线变得热闹非凡。讲到抗美<br />援朝战争时，历史老师满怀激情地唱起了雄赳赳，气昂昂，<br />调皮鬼高一铭顺手发了个网红用语奥利给，一连串的网红语<br />接二连三地出现在弹幕上，无中生有，暗度陈仓，凭空捏造，<br />凭空想象忽然，李雨桐一句这些弹幕貌似老班都能看到，刚<br />才的弹幕以迅雷不及掩耳盗铃儿响叮当之势被撤回了，绝对<br />秒删。我笑了，隔着屏幕，我听到了小伙伴们那放肆地大鹅<br />般的笑声。那一刻，没有病毒，没有隔离，我们只是一群小<br />孩子，我们只是在上课，无忧无虑地在老师眼皮子底下皮一<br />下，很开心地上课。 <br /> 网络造就人才。人们戏称这个春天是教育界的双十一，<br />每位老师都是网红主播。的确，如果不是这次的空中课堂，<br />我根本想不到，我们学校的老教师居然都是低调的大咖。一<br />直以来，我习惯把老教师同思想落伍，教学方法滞后连在一<br />起。可开课伊始，讲课的全是我校相对老的教师，精美的课<br />件，精巧的设计，精湛的语言让人感受到历久弥香的醇厚。<br />当然，年轻老师更是用我们喜闻乐见的方式，向我们推销着<br />各种知识。怎么办?我被老师圈粉了。真想刷个礼物，点个<br />赞，可此主播非彼主播，不能刷礼物，还不让点赞。老师，<br />你可感受到，银屏前我们的颗颗小红心已经信号满格，漫游<br /> <br />出服务区了。 <br /> 网络课堂，让我们更加珍惜生活。以往，当我用电脑玩<br />游戏时，网络总会推送各种乱七八糟的东西。可现在，当我<br />用电脑来上课时，网络是那么干净，推送的总是最新的疫情<br />防控信息。这看似很平常，却让我读懂了，我们的健康成长<br />离不开诸多的守护。 防疫一线工作者的辛劳守护，让我们<br />能平安地享受着室内的安逸;网络警察的默默守护，让我们<br />能在绿色的网络环境中连线学习;老师们不懈努力地守护，<br />为我们驱散病毒的阴霾，在岁月静好中健康成长 <br /> 2020年，庚子年，中国鼠年，当疫情来临时，我们没有<br />象老鼠一样躲在窝内，苟且偷安。我们勇敢地站起来，连线<br />你，我，他举国连线，共抗疫情;师生连线，沟通无限，快<br />乐无限。 <br /> 学生在疫情期间上网课的学习心得 <br /> 受新型冠状病毒感染的肺炎疫情影响，全国各个大学<br />2020年春季学期延迟开学，各级教育主管部门认真贯彻落实<br />关于疫情期间停课不停教，停课不停学安排部署，我校积极<br />响应，按照分类实施一校一策的原则，积极开展线上教学。<br />根据学校安排，我个人依据学校疫情期间开展线上教学实施<br />方案，充分发挥互联网+教育线上优势，认真开展线上教学，<br />确保班级学生线上学习学有所获，学有所成。我整个网络学<br />习设置了八个学习模块，每个模块又分为阅读、阅读测验、<br /> <br />讨论、作业几...