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饮酒(其五)/陶渊明
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人教部编版八年级语文上册《饮酒(其五)》教学课件
人教部编版八年级语文上册《饮酒(其五)》教学课件
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饮酒(其五)陶渊明八年级上册饮酒(其五)陶渊明结庐/在人境, 而无/车马喧。问君/何能尔?心远/地自偏。采菊/东篱下, 悠然/见南山。山气/日夕佳, 飞鸟/相与还。此中/有真意,欲辨/已忘言。一、初读诗歌——读准“此中有真意”中的“真意”指什么?(如何探究诗歌的主旨?)二、理解诗歌——读懂真意点明主旨,抒情明志学习重点一是诗歌外部。从诗人的身世遭际、思想倾向和诗歌的具体创作背景等着手,即我们常说的“知人论世”;二是诗歌内部。从诗歌的题材内容、意象选择、遣词造句、手法运用、情感流露等出发,用自己的切身体会去推测作者的本意,即我们常说的“以意逆志”。如何探究诗歌的主旨?可从两个方面着手——(一)联系诗人身世遭际二、理解诗歌——诗歌外部陶渊明(约365~427)东晋时期诗人、辞赋家、散文家。又名潜,字元亮,号五柳先生,私谥靖节。浔阳柴桑(今江西九江)人。出生于一个没落的仕宦家庭。曾祖陶侃是东晋开国元勋,祖父作过太守,父亲去世得死,母亲是东晋名士孟嘉的女儿。陶渊明一生大略可分为三个时期。第一时期,28岁以前,由于父亲去世得死,他从少年时代就处于生活贫困之中。第二时期,学仕时期,从公元393年(晋孝武帝太元十八年)他29岁到公元405年(晋安帝义熙元年)41岁。第三时期,归田时期,从公元406年(义熙二年)至公元427年(宋文帝元嘉四年)病故。归田后20多年,是他创作最丰富的时期。陶渊明被称为“隐逸诗人之宗”,开创了田园诗一体。陶诗的艺术成就从唐代开始受到推崇,甚至被当作是“为诗之根本准则”。传世作品共有诗125首,文12篇,后人编为《陶渊明集》。(二)联系诗人身世遭际陶渊明“不为五斗米折腰”的故事东晋末年,朝政日益腐败,官场黑暗。公元405年秋,陶渊明为了养家糊口,再次出任彭泽县令。这年冬天,到任八十一天时,碰到浔阳郡派遣督邮来检查公务,浔阳郡的督邮刘云,以凶狠贪婪闻名远近,每年两次以巡视为名向辖县索要贿赂,每次都是满载而归,否则栽赃陷害。县吏让陶渊明穿戴整齐、备好礼品、恭恭敬敬地去迎接督邮。陶渊明叹道:“我岂能为五斗米向乡里小人折腰!”(意思是我怎能为了县令的五斗薪俸,就低声下气去向这些小人贿赂献殷勤。)说罢,索性取出官印,辞职还乡。二、理解诗歌——诗歌外部生活贫困但“不为五斗米折腰”,归隐田园,开创“田园诗派”。(二)联系写作背景。这首诗大约作于诗人归田后的第十二年,即公元四一七年,正值东晋灭亡前夕。作者感慨甚多,借饮酒来抒情写志。二、理解诗歌——诗歌外部归田十二年,借饮酒抒情言志。(三)联系相关作品。已学:晋陶渊明独爱菊。予谓菊,花之隐逸者也。菊之爱,陶后鲜有闻。——周敦颐《爱莲说》二、理解诗歌——诗歌外部高洁傲岸,淡泊名利。其它作品:《五柳先生传》《桃花源记》《归园田居》等。外部信息小结——二、理解诗歌——诗歌外部高洁傲岸,淡泊名利。生活贫困但“不为五斗米折腰”,归隐田园,开创“田园诗派”。归田十二年,借饮酒抒情言志。生活贫困但“不为五斗米折腰”,高洁傲岸、淡泊名利。归田十二年,借饮酒言志。一、疏通大意。结庐在人境, 而无车马喧。二、理解诗歌——诗歌内部建造,构筑简陋的房屋喧嚣扰攘的尘世一、疏通大意。问君何能尔,心远地自偏。二、理解诗歌——诗歌内部你这样将抒情的主体客体化一、疏通大意。采菊东篱下,悠然见南山。二、理解诗歌——诗歌内部闲适淡泊的样子一、疏通大意。山气日夕佳,飞鸟相与还。二、理解诗歌——诗歌内部山间的云气傍晚结伴而归一、疏通大意。此中有真意,欲辨已忘言。二、理解诗歌——诗歌内部想要分辨清楚,却不知怎样表达。此时此地(秋夕篱边),也可理解为整个田园生活。一、疏通大意。饮酒(其五)陶渊明结庐/在人境, 而无/车马喧。问君/何能尔?心远/地自偏。采菊/东篱下, 悠然/见南山。山气/日夕佳, 飞鸟/相与还。此中/有真意,欲辨/已忘言。二、理解诗歌——诗歌内部初解其“意”二、揣摩意象。采菊东篱下, 悠然见南山。山气日夕佳, 飞鸟相与还。二、理解诗歌——诗歌内部菊南山山气飞鸟象征其高洁傲岸的品质。人“悠然”山亦“悠然”,人与自然和谐统一。二、揣摩意象。采菊东篱下, 悠然见南山。山气日夕佳, 飞鸟相与还。二、理解诗歌——诗歌内部云无心以出岫(xiù),鸟倦飞而知还。——《归去来兮辞》白云自然而然地从山峰飘浮而出,倦飞的小鸟也知道飞回巢中。二、揣摩意象。采菊东篱下, 悠然见南山。山气日夕佳, 飞鸟相与还。二、理解诗歌——诗歌内部菊南山山气飞鸟象征其高洁傲岸的品质。人“悠然”山亦“悠然”,人与自然和谐统一。无意志、无目的、无外求,平静、美好。厌倦世俗、归返田园的陶渊明的化身。二、揣摩意象。饮酒(其五)陶渊明结庐/在人境, 而无/车马喧。问君/何能尔?心远/地自偏。采菊/东篱下, 悠然/见南山。山气/日夕佳, 飞鸟/相与还。此中/有真意,欲辨/已忘言。二、理解诗歌——诗歌内部再探其“意”结庐在人境, 而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下, 悠然见南山。山气日夕佳, 飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。一、初读诗歌——读准二、理解诗歌——诗歌内部三、品味词句。达官贵人的高车骏马,代表着官场烦琐和功利性极强的交往。心不念名利之场,情不系权贵之门,远离尘俗,超凡脱俗。结庐在人境, 而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下, 悠然见南山。山气日夕佳, 飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。一、初读诗歌——读准二、理解诗歌——诗歌内部三、品味词句达官贵人的高车骏马,代表着官场烦琐和功利性极强的交往。心不念名利之场,情不系权贵之门,远离尘俗,超凡脱俗。田园生活的乐趣,只可意会不可言传,所以已忘言,也无需叙说。留下空白,让读者去品味。三、品味词句。饮酒(其五)陶渊明结庐/在人境, 而无/车马喧。问君/何能尔?心远/地自偏。采菊/东篱下, 悠然/见南山。山气/日夕佳, 飞鸟/相与还。此中/有真意,欲辨/已忘言。二、理解诗歌——诗歌内部三悟其“意”二、理解诗歌——综合总结诗歌内部——不受世俗羁绊,安享闲适的田园生活,悠然忘我,陶醉于人与自然和谐统一的境界。真意“真意”——摒弃世俗功名,保持高洁傲岸的节操。安享恬美的田园生活,乐享“心远”带来的自得的生活意趣。返璞归真,在人与自然和谐统一的境界中悠然忘我。诗歌外部——生活贫困但“不为五斗米折腰”,高洁傲岸、淡泊名利。归田十二年,借饮酒言志。“授人以鱼,不如授之以渔,授人以鱼只救一时之急,授人以渔则可解一生之需。”四、课堂小结1.背诵默写本诗。2.运用本课所学的“探究诗歌主旨的方法”,自学《饮酒(其四)》。饮酒(其四)陶渊明栖栖失群鸟,日暮犹独飞。徘徊无定止,夜夜声转悲。厉响思清远,去来何依依。因值孤生松,敛翮遥来归。劲风无荣木,此荫独不衰。托身已得所,千载不相违。栖栖:心神不安的样子。定止:固定的栖息处。止:居留。厉响:谓鸣声激越。依依:依恋不舍的样子。值:遇。敛翩:收起翅膀,即停飞。劲风:指强劲的寒风。已:既。违:违弃,分离。五、作业谢谢指导!
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