教师读《有效教学》心得体会范文

教师读《有效教学》心得体会范文<br /> 　　所谓“有效”，是通过教师的教学，学生能获得有效的知识积累，<br />也就是说，学生的知识积累是教学有没有效的标准。所谓有效教学，<br />并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有<br />学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学生没有收获，即<br />使教师教得很辛苦也是无效教学，同样，如果学生学得很辛苦，但没<br />有得到应有的知识积累，也是无效或低效教学。<br /> 　　在以往的教学中存在这样一些误区，不少老师认为：只要多教<br />就可以帮助学生减轻学习负担，提高其学习成绩，这样即使学生没有<br />学好，也感到问心无愧，因为美其名曰：我努力了!这种教学，其实<br />只是把学生当成了存储知识的容器，尽管煞费苦心，但往往适得其反。<br />还有就是在当前教学改革的洪流中，出现了一些只重形式不重内容，<br />近乎表演式的课堂教学，实际上是把学生当成了演员，这样一来，教<br />学效果可想而知。要打破传统教学观念，实现有效教学，我的体会是：<br /> 　　1、有效教学的意识有待提高<br /> 　　通过学习有效教学理论，我对音乐鉴赏教学有了新认识。我觉<br />得一个老师绝能仅凭感觉、苦干去进行音乐教学，不能让学生只停留<br />在机械记忆、浅层次理解和简单运用上。要知道课堂上的浪费才是最<br />大的浪费。音乐课时间有限，所以自己要经常考虑自己到底应该教给<br />学生一些什么东西，怎样进行教授才是最有效的，积极研究高效教学，<br />借鉴经验，互相学习，加强交流，充分实现自己课堂上所有时间的有<br />效性。<br /> <br /> 　　2、课堂教学过程的有效性。<br /> 　　要实现教学的有效，一定要首先明确这节课教什么。我们应当<br />围绕问题而教，而不是单纯为知识而教。一节课要有明确的教学任务，<br />考虑好了，才能在本节课中围绕教学目标展开教学。其次是明确怎么<br />教。教学时一个互动的过程，不是单纯的教授和传递，所以只有引导<br />学生由“学会”变为“会学”，这样学生在课堂上的主体地位才有可能得<br />到张扬。再就是如何实现高效的问题。我们应当加强集体备课教研，<br />实现教学活动的有效性，减少各种虚拟教学行为，不乱抢占学生在课<br />堂上的学习时间，让课堂教学更加和谐有效，使师生的教与学能呈现<br />出最佳的互动效果。<br /> 　　3 动手实践的有效性。<br /> 　　音乐课，最直接、最有效的就是多听、多唱、多练。说得好，<br />不如唱的好，亲身实践是最重要的，所以在音乐课的教学中，还要考<br />虑让学生在亲身实践中感悟、理解、掌握新知识。特别是现在有了微<br />课，学生可以从微课中查找录制好的相关的专业技巧和理论知识讲解，<br />在课下就可以观看、学习，这样课上就有更多的时候可以让学生专注<br />自身体验和实践。<br /> 　　一个教师要想搞好有效教学，除了要加强自身的实践外，还要<br />善于结合工作实际有针对性地借鉴别人的成功经验。集体备课提问题，<br />个人备课找差距，要学会反思自己，与别人开展有效的经验交流，反<br />思自己课堂上存在的问题和不足，不断改进，以实现高效的最终目标。<br /> <br />