关于《中小学教师职业道德规范》的学习心得

关于《中小学教师职业道德规范》的学习心得<br /> 　　我利用业余时间认真学习了《中小学教师职业道德规范》中的<br />第三章内容，其中对《中小学教师职业道德规范》的第五条内容我做<br />了认真的学习，通过学习让我们感触颇多。通过自学使我们深深地认<br />识到：新时期的教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人<br />师表。<br /> 　　师表即榜样，表率，在人品学问方面作别人学习的榜样。为人<br />师表是教师处理职业劳动与自身人格塑造之间的关系的准则，是教育<br />事业对教师人格提出的特殊要求。“为人师表”是教师最崇高的荣誉，<br />也是教师的神圣天职。作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、<br />提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任,“教育者先受<br />教育”。只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任教育教<br />学工作。通过学习，我深深地理解新时期的教师不仅要教好书，还要<br />育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范<br />要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师<br />要做好学生的灵魂工程师。<br /> 　　教书育人是教师的神圣职责。德育为首教育为本。我以为教师<br />向学生“传道、授业、解惑”是教育的根，育人才是教育之本。学生面<br />前教师每个人都应当是德育工作者，你没有理由对学生的一言一行充<br />耳不闻，视而不见，无动于衷，听之任之，坐视不管，因为教育好学<br />生是教师义不容辞的责任。这就要求教师要勤于钻研教育教学理论，<br />提高专业素养和业务素质，不断改进教育教学技巧，注意挖掘教材中<br /> <br />的思想教育素材，结合教学内容对学生因时制宜地进行思想道德教育<br />和爱国主义教育，培养学生良好的品行。<br /> 　　学高为师，身正为范。教育学生不能简单地说教，更不能采取<br />强迫的手段。身教重于言传。教师的形象、言行举止无疑在学生中起<br />到潜移默化的作用。因而要求学生必须遵守的纪律、规范，如教师自<br />己先做到，其本身就有很强的说服力量。常听有些教师曾遇到这样一<br />些尴尬事：自己头发比较长，要求学生剪短一点时，就显得有些力道<br />不足；要求学生不准迟到，若自己上课经常迟到，就显得苍白无<br />力……等等诸如此类的“小事”。如果一个教师出口成“脏”，乱扔纸屑，<br />随地吐痰，试想学生会不会有样学样，还会不会听你的话吗？如果学<br />校要求学生做到的，教师如能身先士卒、身体力行，相信当你在要求<br />学生时，一定是理直气壮的，而不是力不从心的。<br /> 　　榜样的力量是无穷的。享有人类灵魂工程师之美誉的教师，如<br />能真正做到为人师表，不断提高品德修养，勿庸置疑，学生将变得越<br />来越听话越来越可爱，教育也将实现无为而至。<br /> 　　总之，我们教师时时刻刻都要严格要求自己，不断学习，加强<br />修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，<br />才能不辜负党和人民赋予我们教师的光荣使命。<br /> <br />