CET的技巧心得范文

CET 的技巧心得范文<br /> 　　毫无疑问，阅读这个东西在英语考试中起了决定性的作用，它<br />也是大多数英语学习者花时间最多的一项，由于它难度大，分值高，<br />各种关于阅读技巧的文章层出不穷，但是这些文章大多停留在统计的<br />层面上（比如段首容易出题等），一些关于英语考试细节上的问题却<br />很少有人论及，本文试就这些细节与大家切磋一下。<br /> 　　首先讨论一下略读的问题。<br /> 　　在英语考试中，我们都需要经过略读这一步，这本身并没有什<br />么问题，但是，略读需要达到一个什么样的广度和深度，是很多人没<br />有考虑到的。很明显，太浅等于白读，太深的话浪费时间，这个尺度<br />恐怕很难把握。<br /> 　　我个人的经验是：在略读中，只需要要搞好两个问题，一个是<br />这篇文章是什么体裁。第二个是它的结构。<br /> 　　关于体裁，很多人可能不太重视，但是，不同的体裁，确实在<br />出题侧重点上是不一样的，比如记叙文中，议论的句子出题点多。说<br />明文中，作为对比用的例子常会被用来作为出题点。搞清体裁，对阅<br />读的重点把握和阅读习惯是有指导作用的（这点不明白可以去问问高<br />中语文老师）。<br /> 　　关于搞明结构，具体来说就是要知道，某几句作为一组，在整<br />个文章中起了一个什么作用，比如某几句讨论问题的起源，重点在于，<br />你不需要知道这个问题的起源到底是什么，因为下面不一定考，真的<br />花时间去搞明白浪费时间，而如果你知道这几句是关于起源的，在后<br /> <br />面的作题中可以轻松找到，这样就节省了大量时间。简单的说，你要<br />知道这几句是干什么的，但不需要知道这几句是怎么干得。具体到某<br />一套题目，技巧就是只读主谓宾，而各种用来修饰的定语，状语则一<br />概跳过。<br /> 　　略读后就是读题，这里有个小窍门，就是那种 whichoneiswrong<br />的问题，4 个选项有三个是正确的，而且 4 句话一般通俗易懂，你就<br />当 4 句都是着正确的，这对于帮助你理解原文是很重要的。<br /> 　　然后就是一个很多人忽视的问题：定位。所谓定位通俗的讲就<br />是回原文找，这就是上文中我让大家搞清楚结构的原因，搞明白结构<br />可以让大家迅速定位，还不至于因为读的太深反而没有注意结构而找<br />不着。另外，定位不要只定位你找到的那一句，不知道大家注意没有，<br />我上文用了&quot;一组&quot;这个概念，很多同学说自己看明白了没<br />做对，往往就是范得没有联系上下文这个毛病，以我说的这个一组为<br />单位定位的话，既可以联系上下文，又可以让你不至于联系到无关的<br />文字。我想这个：一组&quot;的概念可能会解决很多朋友的迷惑。<br /> 　　再下面就是定位后句子的精读了，一般来说，定位后的一组句<br />子，是被联系到的上下文的只需要搞明白句子的主谓宾，而直接关于<br />答案的就需要仔细分析。当然，这句话的分析过程中，联系上下文进<br />行猜测与推理也是很重要的。<br /> 　　写到这里回头看一下，似乎这篇文章没有任何实际意义，对许<br />多人的阅读水平没有任何提高，但我想说的是，这篇文章被写出来，<br />目的是为了帮大家培养一个良好的做题习惯，以一种最高的效率去作<br /> <br />阅读，大家如果觉得有道理就捧个场，觉得没道理也请指正补充。<br /> <br />