单片机课程设计心得体会范文

单片机课程设计心得体会范文<br /> 　　篇一:单片机课程设计心得体会<br /> 　　这次这个单片机的课程设计我们完成的不太理想，我们小组两<br />个人都是交流生，并且不是在物理学院学习，同时选课时没有认真全<br />面的了解这门课程的安排，导致没有选上和课程配套的实验课，一个<br />学期也就没有做过一次实验，在后来的制作过程中遇到了很多困难，<br />所以这次这个课程设计的作品完全是在没有任何单片机制作经验甚<br />至是没有做过任何相关电路的基础上开始的。选题的时候其实只上了<br />几个星期的课，对单片机能做什么或者说以我们的水平能让单片机做<br />什么根本没有一个清晰的认识，很担心自己的选题最后做不出来，所<br />以当时选题时的原则是尽量的简单可行，因为毕竟我们没有实验课，<br />一学期下来必定会比物理系的同学在具体的实验方面落后不少，同时<br />平时我们都在南新校区，与老师和同学的交流都很困难，在后来的具<br />体制作过程中遇到什么困难几乎不可能跑到实验室去向老师请教，同<br />时现在社会上都在大力提倡节能，于是我们打算从这点出发在我们的<br />身边发现问题，当时我们听周围的同学说起济南的夏天白天相当的炎<br />热，可是晚上退凉很快特别是深夜的时候温度其实已经不高了，但是<br />同学们一般晚上睡觉都比较早，都会叫风扇一直开着最大档，可是到<br />了深夜后已经没有必要这么强的风速了，这样一夜下来将会浪费很多<br />电能，同时还容易把同学们吹感冒。于是我们想能不能做一个单片机<br />系统来解决这个问题，基于以上原因我们确定了这个方案，在最初的<br />计划中我们还准备加入对风扇转向的控制，使之能实现人体追踪功能，<br /> <br />不过在后来的具体设计中发现现在风扇的风扇转向控制基本都是纯<br />机械装置，要用单片机控制比较的困难，而电子控制装置一般都出现<br />在高端的风扇之中且价格比较昂贵，而且机械部分方面我们也无法解<br />决。所以最后决定放弃对转向的控制，等以后对机械方面的只是有所<br />学习之后再做。<br /> 　　通过这次的课程设计作品的制作让我对单片机的理论有了更<br />加深入的了解，同时在具体的制作过程中我们发现现在书本上的知识<br />与实际的应用存在着不小的差距，书本上的知识很多都是理想化后的<br />结论，忽略了很多实际的因素，或者涉及的不全面，可在实际的应用<br />时这些是不能被忽略的，我们不得不考虑这方的问题，这让我们无法<br />根据书上的理论就轻易得到预想中的结果，有时结果甚至很差别很大。<br />通过这次实践使我更深刻的体会到了理论联系实际的重要性，我们在<br />今后的学习工作中会更加的注重实际，避免称为只会纸上谈兵的赵括。<br /> 　　课程设计贡献排序:这次课程设计从最初的规划到后来的理论<br />设计到最后的具体制作都是我们两共同完成的，实在无法区分贡献排<br />序。各取 50%吧。<br /> 　　课程改革建议:我们强烈建议将这门课程的理论学习和实验部<br />分合并成一门，以避免想我们这种情况的再次发生。<br /> 　　篇二:单片机课程设计心得体会<br /> 　　做了两周的课程设计，有很多的心得体会，有关于单片机方面<br />的，更多的是关于人与人之间关系方面的。<br /> 　　我们组一共有三个人，但其他两个人是真的神龙见首不见尾，<br /> <br />除了在最后答辩的时候他们一起坐在了我旁边，冠冕堂皇的指着我画<br />了几遍的图说了几嘴，我想可能他们自己都不知道自己在说怎么，虽<br />然有的东西他们也答出来了。我佩服他们的勇气，羡慕他们的运气(我<br />见到的很多做了 10 天的人最后的成绩都有不如他们的)，但是鄙视他<br />们的做法。<br /> 　　所幸的是，我得到了很多同学的帮助。我想没有他们我可能都<br />要放弃了，因为我本人对单片机也并不是很熟悉，学的东西好像它是<br />它，我是我似的，理论联系不了实际。以前的汇编语言没学好，一开<br />始的程序这块儿就要令我抓狂了。后来请教我们班的一个男生，每次<br />跟他一起到试验室调试程序(他们组也只有他一个人动手)，看他边做<br />边给我讲解。最后在开发机上做出来的时候，虽然不是我自己写的，<br />但看他那么高兴，我也有一种分享到的成就感。后来我们组就用了他<br />写的程序，他自己又抽空做了些拓展。<br /> 　　接下来就是做硬件方面的焊接工作了。没想到这项看起来不需<br />要多少技术的工作却是非常的劳心劳力。很多次是早上起来带瓶水带<br />些吃的到实训中心...