教育技术培训心得体会的范文

教育技术培训心得体会的范文<br /> 　　本次培训以《教育技术培训教程》为主要内容通过每个模块的<br />理论学习、案例观摩、案例研讨、设计任务、完成作业等丰富多样的<br />自主学习与合作学习，让学员在完成每个模块的任务中理解培训教程、<br />掌握现代信息技术技能、培养团队合作精神。通过本次教育培训的学<br />习、讨论、交流，使我对现代信息教育技术有了更进一步的认识和理<br />解，教育理念、教育技术、教育方法等都得到了进一步的提高，对今<br />后的教育教学工作产生了很大的积极影响。<br /> 　　我们传统的教学设计主要针对某一节具体的教学内容而言，在<br />这个具体细小的教学内容上进行教学设计，而本次学习中，提出根据<br />主题单元进行教学规划，在学习和实践过程中，我明显感觉到这样的<br />教学设计更全面，也更有针对性。实际的教学中，老师如何把所有的<br />课程资源有效整合起来，使教学效果达到最大化，使所有教育教学资<br />源综合整合，是传统教学急需克服的诟病，不仅仅教育技术是资源，<br />相关课程是资源，老师自身也是资源，老师的思想品德、外在形象、<br />人格魅力都可能成为教学资源，学校的文化建设也是资源。如果说，<br />之前我们掌握的教学设计是微观的话，那么现在学习的正是宏观的部<br />分。其实，任何事物都要从宏观和微观两部分去研究才能更全面、更<br />清楚，这次的主题单元的规划设计的学习恰好是弥补了之前的不足，<br />让教师能站得更高、看得更远、走得更对。<br /> 　　传统的教学主要以基础知识的学习为主，如何针对不同的知识<br />内容选择恰当的学习方式方法是摆在我们教育工作者面前的严峻问<br /> <br />题。现代教育强调，要基础性学习、拓展性学习、研究性学习相结合，<br />这样的教学模式显然更符合也更适应现代教育技术的发展和要求。要<br />对教学资源进行有效整合，要更多地考虑学生实际、地域特点、生活<br />环境等，把教学资源融入到教学过程中，充分调动全方位的力量，让<br />所有资源都为教学服务，而不是生硬地简单叠加，生搬硬套<br /> 　　然而，如何进行研究性学习，是摆在我们教育工作者一道难题。<br />这次培训专门用了一个模块来介绍研究性学习的设计，这是非常必要<br />和及时的。通过培训的学习、参与和体验，使我们逐渐明了研究性学<br />习的过程，深入理解了研究性学习的核心概念和基本理论，并在此基<br />础上学会了主题单元的研究性学习的设计。<br /> 　　传统的教学形式主要以课堂教学、校园教学为主，让学生在学<br />校的氛围内接受教育，学习知识、掌握技能，这样的教学形式有其不<br />可忽视的缺陷性，即一旦学习者离开校园，则丧失了接受教育、学习<br />知识的机会。我们一直倡导教育要具有终身性、及时性、有效性，要<br />&ldquo;活到老、学到老&rdquo;,显然传统的教育模式不能适应时代发展需求。本次<br />培训中，有一个内容是&ldquo;创建并利用主题资源&rdquo;,主要是学习各类资源的<br />教学功能，学会围绕教学所需资源，设计并创建主题资源网站，掌握<br />了这个方法后，可以根据教学资源的不同，设计和制作教育资源网站，<br />为学习者提供更多的学习机会、学习方式和学习内容。<br /> 　　在以往的评价过程中，基本只是对学习结果的评价，而忽略了<br />对学习过程、学习方法、学习手段等内容的评价，评价方法单一。通<br />过本模块的学习，我明白了评价方式多元化的重要性和必要性。信息<br /> <br />化教育的改革进程中，为实现信息化教育的培养目标，必须形成与教<br />学过程、教学要素相适应的教学评价方法，这种教学评价更加关注学<br />习资源与学习过程，强调学习者的知识与技能的运用，重视学习者的<br />能力变化。将学生的个体差异视为教学资源，在了解学生个性差异、<br />学生分类差异化、目标设置差异化、内容设计差异化、方法指导差异<br />化、课外辅导差异化、学习评价差异化、课堂管理差异化的基础上，<br />结合实践探索，科学提炼、构建出有差异性、全面性、科学性、多样<br />性的信息化教育评价模式，才是现代教育工作者所必须具备的能力，<br />才能适应现代信息化教育的发展，更好地为教育服务。<br /> 　　通过学习，我明白了反思不能停留在表面，从深层次对教学的<br />整个实施方案进行反思，反思教学的组织策略、授递策略、管理策略<br />等方面，只有对教学过程的深层次反思，才能优化教学行为、提高教<br />学水平、促进教学质量。教育信息化...