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业务能力学习心得
业务能力学习心得
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业务能力学习心得<br /> 导语:通过这次学习更多的是刺激到了自己想要把业务做好的<br />进取心,我们确实需要多和同行同事们多学习,汲取长处,弥补不足,<br />加快成长。<br /> 业务能力学习心得 任教以来,经历的培训、听课、学习给<br />了我们语文教师很好的业务学习的机会。这些学习机会使我更进一步<br />了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。<br />作为一名小学语文教师,我深知自己在教学上的不足,在教学过程中<br />还存在太多的问题,但是经过这次的学习,我相信自己是有所收获的。<br />这样些鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的操作指导,使我<br />的教育观念进一步得到更新,真是受益非浅。下面是我通过学习获得<br />的点滴体会:<br /> 一. 通过学习,我真正确立语文教育的新理念,克服以往在语<br />文教<br /> 学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、<br />过分追求学科知识系统的错误倾向。我们应积极倡导、促进学生主动<br />发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活、跨学科的<br />学习和探究式学习,使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能<br />力。并将自己的这些认识通过教研活动传递给全镇的语文教师,提升<br />全体语文教师的业务修养。<br /> 二. “知识也有保质期”作为教师,实践经验是财富,同时也可<br />能<br /> <br /> 是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受,<br />也能一时地掩盖教师新知识的不足,久而久之,势必造成教师知识的<br />缺乏。缺乏知识的教师,仅靠那点旧有的教学经验,自然会导致各种<br />能力的下降甚至是缺失,这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能<br />力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上,打破坚冰一样<br />的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念,那么,在此基础<br />上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。<br /> 三. 教学中,我们应从“师道尊严”的架子中走出来,成为学<br /> 生学习的参与者。教师参与学生学习活动的行为方式主要是:<br />观察、倾听、交流。教师观察学生的学习状态,可以调控教学,照顾<br />差异,发现“火花”。教师倾听学生的心声,是尊重学生的表现。教师<br />与学生之间的交流,既有认知的交流,更有情感的交流,既可以通过<br />语言进行交流,也可以通过表情、动作来实现交流。<br /> 四. 在教学进程中,注重培养学生的创新精神。新课标要求语<br />文知<br /> 识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课<br />程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。强调在综合性学习中具<br />有合作精神,培养策划、组织、协调和实施的能力。突出自主性,积<br />极主动地参与,特别要注重探索和研究的过程。提倡独立阅读、自主<br />阅读、探究性阅读、创造性阅读。鼓励自主写作、自由表达,有创意<br />的表达。在学习方法上,鼓励有独到的见解,鼓励用适合自己的方法<br />和策略学习。<br /> <br /> 五. 教学活动中,作为教师要做好学生的组织者。教师要充分<br />信任<br /> 学生,相信学生完全有学习的能力。把机会交给孩子们,俯下<br />身子看孩子们的生活,平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给<br />学生,学生就能充分展示自己学习的过程,教师也就可以自如开展教<br />学活动。同时,教师要“解放学生的双手,解放学生的大脑,解放学生的<br />眼睛,解放学生的嘴巴,解放学生的空间”,给他们想、做、说的机会,<br />让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。教师应当让学<br />生充分思考,给学生充分表达自己思维的机会,让学生放开说,并且<br />让尽可能多的学生说。这样,学生自然就会兴奋,参与的积极性就会<br />高起来,参与度也会大大提高,个体才能得到发展。<br /> 通过学习,我突然感到自己身上的压力变大了,要想不被淘汰<br />出局,要想最终成为一名合格的语文教师,就要更努力地提高自身的<br />业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要<br />我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上<br />去实践,及时对自己的教育教学进行反思,时代赋予我们的是机遇、<br />是挑战。我会更加努力,开展时效性强的教研活动,构建和谐高效的<br />语文课堂。<br /> 业务能力学习心得 不知不觉单独上柜已有一个月了,当初<br />临...
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所属:
办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 14:17:04
页数:5
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文章作者:U-131910
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