教师学习三爱教育心得体会范文精选

教师学习三爱教育心得体会范文精选<br /> 　　篇一：教师学习三爱教育心得体会　　在学习了&ldquo;三爱&rdquo;教育读<br />本,让我明白了许多事情,我看到了穿透井喷嚣张弥漫的毒气和无情的<br />茫茫洪水的是人民教师高尚师德的光芒.我懂得了有一种比自己生命,<br />比家人的安全更重要的东西,叫做老师的责任.在开展 &ldquo;三爱&rdquo;师德师风<br />阶段的学习后，使我深刻地认识到作为教师无尚光荣，看到了新时期<br />人民教师的光辉形象和崇高的思想境界，在人民群众中产生了重大社<br />会反响，赢得了高度的赞誉。<br /> 　　作为一名教师，首先要爱教育。有敬业爱岗的精神，正确认清<br />和对待教师责任，提高意识、能力。歌德说：&ldquo;你要欣赏自己的价值，<br />就得给世界增加价值。&rdquo;&ldquo;尽力履行你的职责，那你就会立刻知道你的<br />价值。&rdquo;奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质，所以我<br />们的工作就是奉献，通过向学生提供优质的服务使学生接受良好的教<br />育，最终成为对社会有用的人才。对此，我们的责任在于教育和引导，<br />重在树立让学生满意的思想观念，努力实现学生合理的要求。为了把<br />教育寓于服务之中，使我们的教育得到学生的认可，成为社会满意的<br />教育。<br /> 　　其次， 要爱学生。学生作为学习的主体，可能是学校中最不<br />容易满足的群体。他们思想活跃，对周围的人和事容易理想化，而我<br />们又习惯把学生当成&ldquo;不懂事者&rdquo;，对他们的声音往往听不见或者不想<br />听，对他们所做的事情往往是不屑一顾，做错了事情不去深入了解就<br />一味的批评。事实上，学生是一个活的&ldquo;生命体&rdquo;，他们有属于自己的<br /> <br />感受和要求，每个学生都有自身的闪光点，努力地去挖掘，其实就能<br />发现他们每个都是祖国的花朵。要把&ldquo;学生当成人来培养&rdquo;，要正确对<br />待学生的意见，师生之间应保持一种人格上的平等。师生之<br /> 　　间的教与学实际上是一种矛盾，处理得好就会像父与子、母与<br />子的关系，但处理不好就会产生对立态度。我在今后的教育中，注重<br />把学生当成朋友，改变师道尊严的旧习俗，彻底转换观念，建立民主、<br />平等、和谐的师生关系，让师生共同发展，培养和造就一代新人。<br /> 　　最后， 要爱自己。塑造师表风范。以&ldquo;学为人师， 行为世范&rdquo;<br />为准则，履行教书育人的神圣职责，增强教师职业的光荣感、成就感、<br />使命感和责任感，正确处理自己与社会的关系，忠于职守，言传身教，<br />为人师表，做学生的楷模， 做社会的表率，注重自身全面发展， 增<br />强自身师德修养， 提高自身专业知识和专业技能， 实现自身价值。<br /> 　　作为一名教师在教育教学过程中不断丰富自身的学识，努力提<br />高自身能力、业务水平。教师的素质不高也难以教出高素质的学生。<br />随着&ldquo;育人&rdquo;时代的发展不断有新的内容，那么就要求老师具有一定的<br />政治素质、思想素质、业务素<br /> 　　质。视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在教学过程中，应开<br />发多方面的智力。 通过这次学习使我明白了：师生之间是一种人格<br />上的平等，教师是服务于学生的，并在服务的同时教会他们怎样做人，<br />做一个对社会有用的人。一句话，教师专业发展是实现教师人生价值，<br />让学生满意的客观需要。<br /> 　　愿&ldquo;爱教育，爱学生， 爱自己&rdquo;成为我们的师表之基，师风之<br /> <br />根，师德之魂。<br /> 　　篇二：教师学习&ldquo;三爱&rdquo;教育心得体会　　开展三爱师德的学习，<br />使我更加深刻地认识到作为教师无尚光荣，看到了新时期人民教师的<br />光辉形象和崇高的思想境界，在人民群众中产生了重大社会反响，赢<br />得了高度的赞誉。作为一名教师，首先要热爱教育、有敬业爱岗的精<br />神、正确认识和对待教师责任。通过向学生提供优质的服务使学生接<br />受良好的教育，最终成为对社会有用的人才。对此，我们的责任在于<br />教育和引导，重在树立让学生满意的思想观念，努力实现学生合理的<br />要求。为了把教育寓于服务之中，使我们的教育得到学生的认可，成<br />为社会满意的教育。<br /> 　　其次，要爱学生。学生作为学习的主体，可能是学校中最不容<br />易满足的群体。他们思想活跃，对周围的人和事容易理想化，而我们<br />又习惯把学生当成&ldquo;不懂事者&rdquo;，对他们的声音往往听不见或者不想听，<br />对他们所做的事情往往是不屑一顾，做错了事情不去深入了解就一味<br />的批评。事实上，学生是一个活...