在学习和摸索中前行关于学习生本教育的心得体会范文

在学习和摸索中前行关于学习生本教育的心得体会范文<br /> 　　近几年我们一直在摸索和改进语文教学的方法，生本课堂教学<br />模式犹如黑暗中的一盏明灯，给我们指明了方向。其倡导的&ldquo;教师要<br />从前台走到幕后，要把课堂还给学生&rdquo;的观点，正是在课堂上很好的<br />落实学生主体地位的写照。生本课堂教学中的&ldquo;一切为了学生，高度<br />尊重学生，全面依靠学生&rdquo;的教学观念，真正做到少教多学，教师教<br />得轻松，学生学得较快，真正体现了学生是学习的主体。通过一年多<br />的生本教育学习和实践，我渐渐有了点自己的想法。生本教育既是一<br />种教育理念也是一种教学模式。生本教育课堂，就应该是充分发挥学<br />生的主体作用，采用自主探究、合作交流的学习方式，让学生积极参<br />与到学习中，构成积极、欢乐、高效的课堂。现在，我知道了一个真<br />正优秀的教师，你教的学生取得了让你满意的成绩,这不是完全的成<br />功，成功的另一方面还要看你有没有让你的学生体验过你的教育给他<br />带来的无穷快乐，你为学生素质的提高做了什么，你为学生今后的和<br />谐发展提供了哪些帮助。　　一、老师的角色变化<br /> 　　关于这一点，我是深有体会，以前的时候在课堂上总是像一个<br />老大妈一样，唠唠叨叨，生怕孩子们听不懂，总是反反复复的讲个不<br />停，自从接触了&ldquo;生本教育&rdquo;理念后，我才意识到，我这样的老师太强<br />势，而且我发现在教学中我们太自作多情了，很多时候我们一厢情愿<br />承担了许多工作，渴望孩子按照我们设计的方向去发展，但到最后却<br />往往是自己失败。<br /> 　　郭教授指出：&ldquo;教育的本质是（在教师帮助下的）儿童发展&rdquo;。<br /> <br />从这句话中可以看出郭教授对于教师这一角色的重新定位。教师的职<br />责就是帮助，是激发和引导。郭教授引用苏霍姆林斯基的话说：&ldquo;只<br />有能够激发学生去自我教育的教育，才是真正的教育&rdquo;。&ldquo;生本教育&rdquo;<br />思想，不是要求教师有超出专业要求多么高的知识水平，而是有指导<br />学生、激发学生产生学习的动力，学会学习的方法的能力，教师的这<br />种对学生学情的驾驭能力，是与老师在平时教学中不断积累经验，不<br />断进行反思离不开的。上了一段时间的&ldquo;生本课&rdquo;，我最大的困惑就是<br />不知道在课堂上该说些什么不该说些什么了，一开始总感觉本节课的<br />知识点应该由学生来生成，自己尽量不敢多说话，但是后来才知道，<br />老师应该学会恰当的去引导孩子、做小结，并不是什么都不说，要把<br />握好一个度，这一点还需要在今后的课堂上继续努力学习。<br /> 　　二、学生们得到了释放<br /> 　　生本教育的理想就是：找出一种教育方法，使教师因此可以少<br />教，但是学生可以多学。&ldquo;生本教育&rdquo;就是让学生成为课堂真正的主人，<br />老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。以前在我们的课堂上，<br />往往是老师们在口若悬河、喋喋不休的讲个不停，学生们干巴巴的坐<br />在那里听，只是在听老师讲，而他本身并没有真正参与到学习中来，<br />即便是老师在课堂上设计了&ldquo;小组合作&rdquo;环节，但也只是&ldquo;蜻蜓点水&rdquo;，<br />几分钟而已，学生学习的积极性可想而知，在这种教学模式下，学生<br />的主体性并没有真正体现出来。&ldquo;生本教育&rdquo;要求教师放弃讲解，而是<br />抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的讨论，体现出学生是学<br />习的主人。在课堂上给学生充足的空间，让孩子们自主交流、展示成<br /> <br />果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主动学习，获取知识和解决问<br />题的能力，经过自己的实践获得的知识，他们特别有成就感，自信心<br />增强，在这种氛围中学习，孩子们很放松，他们得到了释放，在课堂<br />上很放的开，对学习更加有兴趣了。<br /> 　　建立&ldquo;以人为本&rdquo;的生本阅读教学理念，培养学生个性化阅读能<br />力<br /> 　　三、存在的问题语文课程标准》指出，&ldquo;阅读是学生的个性化<br />行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。<br /> 　　应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，<br />有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得启迪，享受审美乐趣。要珍视<br />学生独特的感受、体验和理解&rdquo;。 这里就涉及了阅读教学生本理念。<br />课堂上，阅读教学首先必须是学生与文本进行体验、探究、对话式的<br />自主阅读。其次才是在学生有了初步感受的基础上，老师予以启发、<br />引导，或组织讨论，学生则在老师的启发下，或者在...