《教育督导条例》学习心得体会【三篇】

　　【导语】学习作为一种获取知识交流情感的方式，已经<br />成为人们日常生活中不可缺少的一项重要内容，尤其是在二<br />十一世纪这个知识经济时代，自主学习已是人们不断满足自<br />身需要、充实原有知识结构，获取有价值的信息，并取得成<br />功的法宝。今天 XXX为各位搜集整理了《教育督导条例》学<br />习心得体会【三篇】，供您查阅。<br />　　【篇一】<br />　　我校(镇安县庙沟乡中心小学)于 20xx年 11月 13日组<br />织学习了《教育督导条例》,我体会很深：<br />　　1、《教育督导条例》是新时期教育督导工作的纲领性文<br />件,是新中国成立以来教育督导领域的第一步法规,《教育督<br />导条例》的颁布实施，为教育督导工作提供了法律依据，指<br />明了方向，对于促进教育督导的制度化，规范化，法制化建<br />设，强化教育督导工作，完善教育管理体系，全面推进依法<br />治校，依法治教，促进教育健康持续发展具有十分重大的意<br />义。<br />　　2、《教育督导条例》的内容，明确了教育督导的目的任<br />务和行政责任，提高了对教育督导工作的认识，增强了教育<br />督导的制度化、规范化、法制化意识。<br />　　3、健全教育督导机构，明确工作职责，充实教育督导队<br />伍。保证教育督导工作经费，改善教育督导工作环境。为教<br />育督导工作的顺利推行奠定了和谐的社会环境。<br /> <br />　　4、让《教育督导条例》的精神首先深入到教育一线管理<br />者的头脑，教育界学习宣传《教育督导条例》作好了组织准<br />备，通过学习和研讨，提高了教师的素质，加强了教育督导<br />队伍的自身建设，为科学规范督政与督学提供了保证。<br />　　通过这次学习《教育督导条例》，使我进一步明确了教育<br />督导的目的任务、对象范围、机构设置、队伍建设、工作原<br />则、工作程序、行政责任等，为促进教育督导的制度化、规<br />范化、法制化建设，强化教育督导工作提供了保障。<br />　　教育督政与督学相结合是中国教育督导制度的特色。之<br />所以如此，是因为中国基础教育在普及小学教育、实行义务<br />教育、实施素质教育、深化农村教育的实践过程中条件不足，<br />要求监督、强化政府责任的结果。因此。准确理解教育督导<br />机构的行政主体资格及其权利能力和行为能力，是有效实施<br />教育督导制度的重要基础。<br />　　这次学习，不仅让我学到了许多新理念、新方法，破解<br />了我心中的困惑、工作中的难题，更让我深深认识到督导工<br />作的重要性和艰巨性。督导工作牵涉面广，责任重大，对从<br />事此项工作的人员素质要求较高，要做好这项工作，不肯动<br />脑筋，不肯付出艰苦的努力，没有高度的事业心是万万不能。<br />　　首先，教育督导工作肩负着神圣使命，关乎着教育事业<br />的健康和可持续发展，决不是可有可无的工作。百年大计，<br />教育为本，教育对国计民生和对实施&ldquo;人才强国&rdquo;战略的重<br /> <br />要性，对我们教育督导人来说再清楚不过。但教育事业的改<br />革与发展，只有决策和执行，是远远不够的，还必须由我们<br />教育督导部门对决策的执行情况进行严格监督，对教育发展<br />水平和质量进行科学评估，对上当好参谋，对下做好监督指<br />导。这样，才能保障教育事业的健康发展。如果不能在督导<br />工作中发现、纠正教育发展中出现的新问题，就不仅仅是工<br />作不做为的问题，而是在对国家和人民犯罪。<br />　　其次，自己刚刚从事教学工作，教育督导工作极有挑战<br />性，要做好这项工作，并不是一件很容易的事情，仅仅有工<br />作热情和决心是远远不够的。这项工作要求督导者必须是教<br />育教学工作的行家里手，熟知教育的法律法规，熟知督导工<br />作流程，还应及时掌握当前教育教学的新理念、新动态，对<br />教育事业发展的前瞻性、方向性的问题进行不断的研究和探<br />索。从这个意义上说，教育督导工作是一个永无止境的学习<br />过程。不仅如此，要做好这项工作，还要善于协调处理好方<br />方面面的关系，讲究工作的方式、方法。由于教育督导工作<br />牵涉到政府及教育系统内各个部门的工作，处理不好各种关<br />系，督导工作将很难顺利开展，即便是对下面学校的督导工<br />作，也并非轻而易举。仅以对学校的评价为例，既要把问题<br />说到位，不回避矛盾，还要让受检单位心悦诚服，不讲究点<br />说话的艺术性，只是板起面孔教训人，效果显然是不能尽人<br />意的。所谓&ldquo;督从严，导从诚&rdquo;，说起来容易，做起来分寸的<br /> <br />把握、拿捏何其难...