四新活动英语培训心得

四新活动英语培训心得<br /> 　　很有幸的参加了是教育局组织全市学科专家和盛市学科骨干教<br />师在 XX 区开展的 xx 年小学“四新”送教活动的英语学科培训，通过<br />这次的听课评课活动，让我这个接触小学英语教学时间不长的年轻教<br />师受益匪浅，四位教师教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学<br />习借鉴的东西，听完这几节课，心中除了赞叹和佩服，更多的是自己<br />有所收获的那份欣喜。还有专家的讲座，也从更细致、更实处的地方<br />给我们讲授了如何打造一趟高效优质的英语课堂，下面是自己的一点<br />收获，或者说是感想，写出来大家一起分享：　　一、兴趣是老师，<br />学生是主人。<br /> 　　王琳老师讲“高效的课堂是指减轻老师、学生的负担，提高老<br />师的技能、提高学生的自主学习，而兴趣是最好的老师，我们要提高<br />学生的学习兴趣，让学生乐学、善学、会学。”新课标的重要特点以<br />及素质教育的要求也是“充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂<br />的主人”，而这四位老师的既注重学生主体参与又重视了学生个性健<br />康和谐的发展，最大限度激发了不同层次学生的学习热情，增强了他<br />们的自信心和参与意识。听课时，我特别注意了四位老师在教学实践<br />中针对不同层次的学生采用了不同的调动学生积极性的方式，而且，<br />互动模式多样，采用看图、模拟或表扬的模式创造一个语境，让学生<br />展开联想，激起了学生对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐<br />的教与学的氛围。<br /> 　　二、灵活掌控课本，拓展课堂内容<br /> <br /> 　　四位老师善于利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，注重学<br />生学习策略的培养，从而使学生从“学会”迅速过渡到“会学”上来。尤<br />其是何丽萍老师课，她利用与不同层次的学生采用师生对话引出新课<br />内容，营造了自然、轻松的语言环境，充分调动学生已有的知识储备，<br />让学生的思维活跃起来，课前铺垫为新课做好了充分的准备，并且在<br />每个教学环节中以培养学生的持久兴趣和发展为重点，通过对教材灵<br />活的改变和调整，将结合学生的实际生活经验，制定了切实可行的教<br />学目的，将文本自然的引入到情境中，利用大密度、多形式的课堂活<br />动丰富和拓展课堂教学内容，学生在多形式的课堂活动中成功的体验<br />了英语课所带来的快乐和愉悦。<br /> 　　三、教师良好的素质是基矗两位老师自身的良好素质是上好一<br />堂课的重要前提和基本保证。听课中我发现两位老师基本有以下几个<br />共同特点：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证学<br />生对课程的理解从而学到正确的知识，地道的语言；2、善于利用多<br />媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更<br />生动；3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进<br />行授课，富有艺术性；4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰<br />富，课堂充实。<br /> 　　四、尊重是最好的课堂评价。<br /> 　　在参加这次活动之前，我们学校在教导处的安排下也多次举行<br />过教研组的听评课活动，而存在的共性问题就是评价方式单一，缺乏<br />多元评价体系，而在这些课堂中我看到了最有效的课堂评价，就是对<br /> <br />学生的尊重，老师能够始终微笑的面对孩子，师生在整堂课中都能进<br />行自然的感情交流，老师用这种最基本最有效的方法营造了民主的课<br />堂环境，调动了孩子的积极性。<br /> 　　通过这次听课，我对自己也提出了相应的问题去思考，怎样在<br />教学中也针对不同层次的学生开展分层次教学？最大限度地为不同<br />层次的学生提供适合他们的学习时空和学习平台。我们应该承认学生<br />的个性差异并尊重学生的不同需要与兴趣。要充分了解学生，理解学<br />生，实事求是地分析学生的学习现状。在教学中要激发学生兴趣，善<br />于找出学生的进步点，提供好的学习方法，创设成功的机会，激发学<br />生向上的动机与行为。几位老师的确有许多值得自己学习和借鉴的东<br />西，相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。<br /> <br />