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读《朱永新呼吁教师书写自己的生命传奇》心得体会

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读《朱永新呼吁教师书写自己的生命传奇》心得体会<br />   《朱永新呼吁教师书写自己的生命传奇》,感觉自己的思想与观<br />念像经历一场精神的洗礼。朱永新分析了教师产生职业倦怠的原因,<br />从表层讲,是教育应试主义与市场主义合谋的结果,应试主义使教师<br />一天天的被格式化,丧失了对真理的追求以及对生命意义的探寻。而<br />更深层次的背景则是中国超速现代化进程所导致的对人的异化。随着<br />传统文化的边缘化,现代化的物质进步加强了物对人的控制和重新塑<br />造。教师也在这种市场文化对人的塑造中日益丧失了对生活、自我把<br />握能力,日渐陷入恐惧、烦躁、孤独与焦虑之中。由于现在对教育的<br />应试制度格式化,越来越多的教师被格式化,对教育的根本概念变得<br />越来越模糊了。<br />   职业倦怠,不同的老师选择了不同的应对方式:一些教师选择<br />了以社会认可的名利为人生目标,通过公开课获奖、发表论文、出版<br />著作等方式确立自己的价值。的确,现在做生意的图钱利,做事业的<br />图名利,为此他们勇往直前。另外一些教师神往心目中的美好教育,<br />却在现实中难以看到实现的希望,无奈感与无力感让他们成为否定的<br />虚无主义。与追求名利来确定自己的价值并不是没有关系的。还有相<br />当数量的教师,或自觉的认同应试制度,把分数作为最高要求,在你<br />挣我夺中寻找自己的价值,获得成功感;或采取一种犬儒的姿态,将<br />教育职业视为一种谋生工具,视工作为一种不得已的交易等等。种种<br />对职业的态度,反映了精神危机的存在。<br />   朱永新希望,在应对这场精神危机时,教师要认识自己的使命,<br /> <br />书写自己的生命传奇,像孔子一样,让“老者安之,朋友信之,少者<br />怀之&quot;,使长着、尊者对我们安心,愿意把事物交托;让朋友、同<br />事对我们的信任,愿意于我们共事、共同创造与承担。让年轻的生命<br />在离开我们之后,会对我们共同经历的岁月年年不忘,并从中受益终<br />身。朱永新说,一个真正的教师,应该让学生,也让自己,在跨越重<br />重困难以及怀疑之后,仍然能够建立起对于世界、人类和自我的根本<br />信任。有了这种信任、信念,就能够从容承受职业生涯中的任何考验。<br />另外,他希望新教育实验摸索出的“专业阅读+专业写作+专业发展共<br />同体”的教师专业发展“三专”模式,能有助于每个教师将自己的生命<br />演绎为动人故事。新教育人更为欣赏把教师工作作为志业的教师,他<br />们对理想教师的理解是,以孔子为职业榜样、人生典范’无论如何,<br />对世界抱有一种开放的信任,对生命抱有一种坚定的信念,对职业抱<br />有一种深沉的敬畏‘既让自己的生命恒久的处于诗于思的状态,又不<br />断的修炼自己的职业技能,以努力达到在教育教学之事上左右逢源的<br />自由之境,并最终把这一职业生涯锻造成一部精致而隽永的历史。<br /> <br />

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发布时间:2023-01-16 14:16:22 页数:2
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文章作者:U-131910

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