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北师大版一年数学上册数学好玩淘气的校园教案

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课题北师大版一年数学上册数学好玩淘气的校园教案目标1.从情境图中发现数学信息,探究记录整理信息的方法。2.体会统计思想。重点发现数学信息,探究记录整理信息的方法,体会统计思想。重点突破发挥学生的主体作用,教师及时启发引导学生交流探究。难点有序地观察、有条理地思考、表达。难点突破充分发挥小组学习的时效性,教师有效地组织评价。教法创设情境,启发引导学生进行探究活动。学法通过小组合作,讨论交流进行探究学习。课前准备教师多媒体课件。学生彩笔。过程引入师:大家好,今天我带大家一起去淘气的校园去玩一玩。出示教材第88页的情境图。(淘气的校园)(教师随机板书课题)\n学生观察情境图,自由发言。探新1.议一议、做一做。师:你能找到淘气校园里的数学问题吗?指导学生进行小组活动。鼓励学生自由地提数学问题。学生讨论交流,自由发言。师:怎样记录发现的数学信息?教师提示:一名同学找一找,数一数。生:跳绳的有6人,跑步的有8人,踢球的一名同学来记录。跳绳:6人跑步:8人(教师随机板书)师:让我们一起来找一找淘气校园里的数学信息吧!各小组进行有秩序的活动。教师组织全班交流。师:说说你们小组的发现。生:有4条跑道。生:教学楼是长方体的。\n生:旗杆是圆柱形的,比树还高。指导各小组相互补充,评价。师:说一说在合作中有什么收获?组织学生交流。2.数一数,填一填。各小组根据自己收集的信息,完成第89页的填空。有()人在跳绳,有()人在踢毽子,有()人在跑步,有()人在踢球。1.想一想。师:我们的校园里有哪些信息?你能提出哪些数学问题?指导学生进行小组活动。各小组汇报,互相交流、评价。2.自我评价。师:在这次活动中,你认为自己的表现怎么样?出示自我评价表,说明使用方法。能找到数学问题▲△○\n能积极发言▲△○能听懂同伴的发言▲△○打开教材第89页,用彩笔把相应的实心三角形涂上颜色。学生进行自我评价。小结通过这节课的学习,你有哪些收获?(1):(2):(3):反思创设教学情境,不仅可以使学生容易掌握数学知识和技能,而且可以使学生更好地体验数学内容中的情感,使原来枯燥的、抽象的数学变得生动形象,饶富趣味。教师要根据学生的心理特点和学习内容,创设一定的教学情境,以此来激发学生的求知欲,促进他们积极主动地学习。统计教学不能脱离现实,变成单纯地解决数学问题。教学情境的创编一定要基于现实生活,符合现实逻辑,要尽量编得贴近生活。\n课堂上,学生对自己所进行的自我评价都打上了笑脸,这可以看出孩子们多么渴望得到肯定,都觉得自己的表现是最棒的,这正是我们开展教学的最好结果。不要吝啬我们的赞扬,不要过于苛求学生,要树立学生的自信心,让他们有学好数学的勇气,这样才能让数学真正走进学生内心,才能让我们的教学事半功倍。板书数学好玩淘气的校园找一找,数一数记录跳绳的有6人跳绳:6人跑步的有8人跑步:8人

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2022-06-05 09:00:12 页数:5
价格:¥3 大小:16.17 KB
文章作者:178****7930

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