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部编版六年级语文下册《学弈》教学设计

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部编版六年级语文下册《学弈》教学设计一、警句引路,导入新课1.师:同学们,两千多年前,有位伟大的教育家、思想家,他叫孟子。以前我们读过他的一句名言,请看大屏幕,一起读课件出示:老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。——《孟子·梁惠王上》》2.简介作者孟子,战国时期鲁国人,名轲,战国中期邹人。我国古代著名思想家、教育家,是继孔子之后的儒学大师,被尊称为“亚圣”,后世将他和孔子合称为“孔孟”。著有《孟子》,是孟子言论的汇编,是由孟子及其弟子合著。《孟子》与《论语》、《大学》、《中庸》被称为“四书”,是古代学子必读著作。3.解题今天我们就来学习孟子的一篇经典文章《学弈》。来,伸出手和老师一起书写课题。(1)板书课题:学弈(2)学弈是什么意思?(学下棋。)怎么知道的?(结合注释。)(3)下的什么棋?(围棋。)怎么知道的?(看文章插图。)过渡:谁在学下棋?怎么下棋的?结果如何呢?二、读准字音,读通句子。1.借助拼音读准生字,读通句子,读出节奏。个别难读的句子要反复读。生练读。2.同学们读得很认真,老师真的不忍心打断你们,谁来勇敢的读一读课文。3.师配乐范读文言文。(1)学生练读。(2)指名读。(3)齐读。三、借助注释,疏通文意师:同学们,我们读准了字音,读通了句子,读出了节奏,这篇文章是什么意思呢?(课件)1.请大家借助注释及联系上下文说说每句话的意思,再连起来说说故事的内容。2.小组内讨论。过渡:刚才同学们学习的认真,交流得热烈,接下来我们一起交流你们的学习结果。1.弈秋是个怎样的人?谁能用文中的话告诉我?2.学会句式,学会运用。(夸一夸自己的老师!),之善者也。3.这是故事发生的背景,故事的起因是什么呢?使弈秋诲二人弈34.过程师:这两个人是怎么学的?(1)其一人专心致志,惟弈秋之为听;板书:专心致志(2)一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。板书:三心二意(3)同学们今天听课很认真,在平时上课时有没有思想开小差的经历呢?(学生谈上课开小差的经历。)(4)指名读、男女生轮读、比赛读。5.结果6.说说原因是什么呢?①课件:为是其智弗若与?曰:非然也。②不是智力的问题,那是什么原因呢?③同学们,学习本文后,如果让你写一篇读后感,你会定一个什么题目呢?7.道理?(我们学习要专心致志,不要三心二意)四、背诵课文1.练习背诵2.展示背诵。齐背。五、拓展阅读4请同学们课下读一读选自《孟子》的寓言故事《拔苗助长》、《月攘一鸡》,相信你会从中收获很多。六、布置作业1.写一篇读后感2.分小组,分角色表演课本剧《学弈》

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2022-06-04 17:00:05 页数:4
价格:¥10 大小:13.21 KB
文章作者:135****4376

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