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大学教师德师风心得体会

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大学教师德师风心得体会<br />   上海交大一位普通老师晏才宏的命运,受到很多媒体的关注。<br />这位被许多学生评价为“碰到过的最好的老师”,因为没有论文,没有<br />科研成果,直到去世一直是个讲师。可是学生却希望高校多一些这样<br />“问心无愧”的好讲师。<br />   和研究机构不同,大学最基本的功能还是教书育人。能考上大<br />学的自然都是可造之材,能不能通过大学的学习成为真正的人才,关<br />键就在于老师的指点。能够得到名师的循循善诱,往往可以收到“胜<br />读十年书”的功效。<br />   其实要把一堂课上好并非易事。已故的北师大校长陈垣曾感慨,<br />自己研究数月的成果有时还不够一堂课来讲。中国新闻史专家方汉奇<br />讲了多年的中国新闻史,史实早已烂熟于胸,但每次上课前依然会认<br />真准备两个小时,增加最新的发现与感想。为了考证民国初年黄远生<br />被害的真相,他去美国访问时曾专门到旧金山;为了了解邵飘萍在日<br />本的流亡生活,他也曾到日本查寻,力争接近历史的真实。研究成果<br />放到教学中,更令学生耳目一新。<br />   现在相当一批教师对教书不感兴趣,导致教学水平下降。对于<br />一些老师来讲,课可以少上或不上,但论文不能不写,科研不能不搞,<br />而且在有的学校,搞科研可以折算成课时,课时却不能折算成科研。<br />讲课凑合了事,误人子弟,受害的是国家的未来。<br />   说到底,学生才是教育的服务对象,学生满意的教师才是好教<br />师。教师潜心科研并没有错,学校鼓励教师从事科研也没有错,但让<br /> <br />教学上有成就的老师坐职称的冷板凳,这让人心寒。所以,有人建议<br />要像鼓励科研一样鼓励教师上讲台,可以制定教学、科研两类考评指<br />标,由教师自愿选择。选择以科研为主的老师,课可以少上一点;而<br />选择以教学为主的老师,论文就不用写太多。<br />   当然,如果处理得当,大学的教师是可以将教学与研究都做得<br />很好的。曾经听清华的老人讲起朱自清先生。他是当时清华中文系的<br />系主任,是名教授,又是大散文家,却亲自教中文系最基础的写作课,<br />亲自为学生改作文卷子,碰到写得好的习作便亲自修改并推荐给有关<br />的报刊发表,对待学生像一团火一样。在完成教学、处理好系里杂务<br />的同时,他还继续语言学、美学、文学史的研究,并且不间断地进行<br />文学创作。<br />   桃李满天下,薪尽火相传,对于教师,这才是人生最大的幸福。<br /> <br />

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发布时间:2023-01-16 14:16:00 页数:2
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文章作者:U-131910

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