“纪律作风整顿”专项活动学习阶段心得体会

&ldquo;纪律作风整顿&rdquo;专项活动学习阶段心得体会<br />纪律作风整顿专项活动学习阶段心得体会一<br />　　不忘初心 牢记使命主题教育，特别是纪律整顿专项活<br />动 开展以来，给我带来了深刻的教育。作为基层管理民警<br />无论是执法措施、执法手段还是执法程序都应该规范、严格，<br />体现人民警察纪律部队的素质和要求。结合纪律作风整顿学<br />习阶段的收获，谈谈我的心得体会。<br />　　一、认真学习，提升认识，规范行为<br />　　通过学习《党章》《中国共产党纪律处分条例》和《中<br />国共产党廉洁自律准则》等党内规章制度，和《公务员法》<br />等法律法规的学习，让我又一次深受教育，无论什么时候都<br />不能丢了作为一名党员、一名国家公职人员、一名戒毒人名<br />警察的人生追求和自我要求，只有时刻保持较高的自我要求，<br />注重自我管理，才能时刻保持职业的荣誉感。明白权利来自<br />于人民，更要服务于人民，才能更好的开展工作，时时刻刻<br />严格要求自己，警醒自己不可放纵自我，将自己等同于一般<br />人。自身认识上的提升才是规范开展工作最有利的保障。<br />　　二、规范文明执法，体现职业素质，提升司法公信力<br />　　作为基层民警，我们每天都要执法，对戒毒人员进行考<br />核、各项评估，对戒毒人员每个阶段进行总结，提供最为直<br />接的奖惩依据，最为有效的管理办法。因此要求我们每个民<br />警在日常工作中严格执行管理规章制度，严格要求一日行为<br /> <br />规范养成，坚决杜绝滥用职权、感情执法的情况发生，给每<br />一名戒毒人员一个规范可执行的标准，努力的方向，让社会<br />公平正义在这里得到充分的发扬，从而为戒毒人员重拾生活<br />的信心和勇气提供依据。<br />　　三、权不滥用、职比坚守<br />　　尽管现在有部分人受到社会不良风气的影响，价值观扭<br />曲。但是无论任何时候向钱看的思想都是要不得的，作为戒<br />毒人民警察，既然选着了远方、选择了奉献，就要勇往直前、<br />义无反顾，把握好手中的权利，履行好自身的岗位职责，教<br />育挽救更多的迷失人群，帮助更多的人战胜毒魔，才能对得<br />起自己的努力和付出。因此无论任何时候都必须在自己的本<br />职岗位上脚踏实地、兢兢业业，谨记权不滥用，才能不辜负<br />人民的信任。<br />纪律作风整顿专项活动学习阶段心得体会二<br />　　根据局党委的部署，在局机关内开展纪律作风整顿教育<br />活动。在第一阶段，通过学习有关文件、主题讨论，以多种<br />形式在全体民警中开展学习，通过学习讨论，使全体民警更<br />牢固掌握各项纪律规定，增强了法纪观念和遵纪守法的自觉<br />性，深刻认识到民警违法违纪问题产生的根源及其危害性，<br />从中吸取了教训，筑牢了思想道德防线，改进了工作作风，<br />通过这次纪律教育整顿学习，使全体民警深刻体会到在我们<br /> <br />公安队伍中存在问题的严重性和在公安机关开展纪律作风<br />教育整顿的紧迫性和重要性。<br />　　通过学习教育和深入思考，我个人对纪律作风整顿教育<br />有了更深的理解，对自身存在的问题也有了进一步的认识。<br />现在对照工作实际，作如下剖析：<br />　　一、存在的主要问题<br />　　1、开拓创新的`精神不强。虽然，过去在自己的公安本<br />职工作中做得也不错，但也存在一些较严重的问题，畏畏缩<br />缩，缺乏果断和胆量。<br />　　2、业务知识不够钻研。表现在：对待工作有时不够主<br />动、积极，只满足于完成上级机关和领导交给的任务，对业<br />务知识钻研不够，不注重业务知识的全面性，等到问题的出<br />现再想办法解决。认为只要按时完成工作就算了事了。缺乏<br />一种刻苦钻研的精神。<br />　　3、纪律松散、作风拖拉。表现在：上下班有时不守时，<br />开会学习不认真听讲，不做学习笔记，消极应付。<br />　　二、存在问题的主要原因<br />　　上述这些问题的存在，虽然有一定的客观因素，但更主<br />要的还是主观因素所造成。在这段时间，自已结合理论学习，<br />对自身存在的主要问题和不足也多次进行认真反思，深刻剖<br />析产生这些问题的根源与危害，从主观上查找原因，概括起<br />来主要有以下几个方面：<br /> <br />　　1、政治学习不够，理论功底浅薄，平时只满足于读书、<br />看报，参加单位集中组织的学习多，自学少，学马克思主义<br />理论就更少，对马列主义，钻研不够，联系实际不够，使自<br />己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，<br />只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条...