青年教师师德师风培训心得汇编

　　【导语】培训是给新员工或现有员工传授其完成本职工<br />作所必需的正确思维认知、基本知识和技能的过程。基于认<br />知心理学理论可知，职场正确认知的传递效果才是决定培训<br />效果好坏的根本。XXX为您倾力推荐了青年教师师德师风培训<br />心得汇编，希望您及时采纳。<br />　　【篇一】<br />　　面对新的情况，在推进素质教育，倡导更新教育理念的<br />同时，怎样树立新时期的师德形象，我想作为教师我们应该<br />要做到以下几个方面：<br />　　一、教师必须有高尚的品德。教师是教育过程中的主导<br />力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是<br />作用于学生的教育手段。教师职业的特点是培养、塑造新一<br />代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动<br />过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要<br />用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康<br />地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好<br />的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得<br />住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教<br />学实践中去，正如着名教育家陶行知所说的捧得一颗心来，<br />不带半根草去.<br />　　二、转变教育理念，实施差异教育。学生是学习的主人，<br />是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前<br /> <br />的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不可急<br />功近利，需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响习<br />惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师<br />的师道尊严，以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生<br />的成绩，换取暂时的高分。有的教师对学生的教育关注点仅<br />仅停留在了应试上，忽视了学生全面的发展，教育理念的落<br />后导致教学盲点的产生。众所周知，爱迪生七岁上学，因成<br />绩差退学，爱因斯坦两岁说话，上学智力迟钝，德国诗人海<br />涅是尽人皆知的后进生，普京上小学时学习成绩一塌糊涂，<br />而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。事实表明，学习<br />成绩与创造力无明显的联系。创造力有早晚，先后之分，越<br />是有个性的人，创造力越突出，个性是创造的前提，把个性<br />多样性作为一种有价值的东西，一种财富来加以接受，我们<br />就不会按成绩把学生分为三六九等，我们眼中就会没有差生，<br />只有差异。实施有差异的教育，实现有差异的发展。<br />　　三、以身示范，情感育人。搞教育不能搞形式主义，这<br />是一种不理智的急功近利的短期行为，因为，学生的成长和<br />发展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。而真正能<br />够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。一<br />个好老师受同学欢迎，其实并没有什么法宝，也许就是总能<br />发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们。我<br />们的教师队伍中，绝大多数责任心都很强，然而，仅仅有责<br /> <br />任心是不够的，变单纯的责任为丰富的情感,去面对学生之间<br />出现的各种情况。教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师<br />对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育<br />事业的强烈事业心和高度责任感。教师的母爱精神具有巨大<br />的感召作用和教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和<br />对抗情绪，限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学<br />中，教师如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，<br />对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发<br />学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。很多教师<br />的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。<br />　　每一位学生有他自己的人格，都渴望得到老师的关爱和<br />理解，也希望得到老师的尊重和肯定。只有让师爱扎根于育<br />人的土壤，用心去和学生交流，用爱去和学生沟通，建立起<br />师生间的真挚情感，才会叩响学生心灵深处的琴弦，引起学<br />生情感的共鸣，让学生接受你的教诲。因此，我们对学生要<br />真诚相待、真心关爱，用师爱的真情去感染他们、帮助他们，<br />用师爱去换取学生的尊重与理解;用师爱去激发学生学习知<br />识的兴趣。让他们在师爱的氛围中学习知识，在愉快的情感<br />体验中接受教育。教书不仅是传授知识，更重要的是育人。<br />学生都应有同等受教育的权利，我们应平等的对待每一个学<br />生，不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃<br />一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥...