课改心得体会精编【三篇】

　　【导语】心得体会就是应用自己的话语，把读过的东西，<br />浓缩成简略的文字，然后加以批评，最重要的是提出自己的<br />看法或意见。那么，为了方便您的写作，今天 XXX就为您精<br />心整理了课改心得体会精编【三篇】，供您参考，希望对您有<br />所帮助。<br />　　【篇一】<br />　　通过对新课程改革的学习，使认识到只有不断地改革，<br />才能不断地进步，因此新一轮的课革不仅是教育发展的需要，<br />也是时代发展的需求。今年我国实行了第八次课改，其根本<br />的目的是促进教育的发展，符合社会发展的需要。<br />　　一、教学改革的意义<br />　　1.改革的特点。<br />　　教学尤其是课堂教学，是实施学校教育的基本途径，因<br />此，教学改革日益被提到改革日程上来。我国在教学改革方<br />面做了许多努力，但从总的形势来看，由于受应试教育和实<br />践的深远影响，人才选拔的机制不完善，所进行的教育改革<br />仍有许多没有摆脱应试教育的影响，尚未能构造出一种真正<br />体现素质教育思想的教学新体系，这些，既有教学改革本身<br />不够到位的原因，也有受课程制约的因素。因此，素质教育<br />的成效还不够明显，教学实践中，过于强调接受学习、死记<br />硬背、机械训练的状况普遍存在，这些都是本次教学改革要<br />着力解决的主要问题。<br /> <br />　　本次教学改革，由于有了上世纪 80年代以来的改革成效<br />作为基础，有了深刻的反思，对存在的问题有了检讨与共识，<br />因些可望有针对性地、实实在在地展开。更为重要的是本次<br />教学改革作为新一轮的课程改革的一个有机组成部分而进行<br />的，新课程、新教材既在教学改革提供了一个崭新的&quot;平台&quot;，<br />一个很好的支撑点，同时对教学改革提出了全新的要求，因<br />此可望教学改革有实质性的全方面的推进。<br />　　2.教学改革的主要任务？（究竟要改什么？）<br />　　首先，要改革旧的教育观念，真正确立起与新课程相适<br />应的体现素质教育精神的教育观念。<br />　　其次，要坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变。<br />先进的教育观念要通过先进的教育方式体现出来，教育观念<br />转变本身也要在教育方式转变中进行，二者是相辅相成的关<br />系。观念不转变，方式转变就没有了方向，没有了基础；方<br />式不转变，观念转变就失去了归宿，失去了落脚点。所以教<br />学改革要重视观念改革的先导作用，又要重视方式改革的载<br />体作用。本次教学改革不仅要我们教师改革教育观念，还要<br />改革我们教学方式、教学行为。<br />　　我们教师们观念、方式的转变要落实到学生学习方式的<br />转变上；因为学生的学习方式的转变将会牵引出思维方式、<br />能动性、创造性才真正得到张扬、提升，而且还将成为生活<br />的主人，成为独立的、积极参与社会的有责任的人，学习方<br /> <br />式的转变因此被看成本次课程改革的显著特征和核心任务。<br />　　再次，致力于教学管理制度的重建。<br />　　二、教学是课程传递和执行的过程，还是课程创生与开<br />发的过程？<br />　　传统的(简单说)教材是什么？学校规定什么、政府规定<br />什么，我们教师就教什么？学生就学什么？具体一点说：教<br />学过程就是忠实而有效传递课程的过程，不应当对课程做出<br />任何调整和变革，教师只是规定课程的阐述者和传递者，学<br />生只是规定课程的接受者和吸收者。<br />　　新的课程的内容和意义在本质上并不是对所有人都相同<br />的，在特定的教育情境中，每一位教师和学生对给定的内容<br />都有其自身的理解、对给定的内容的意义都有其自身的所读。<br />　　从而对给定的内容不断进行变革与创新，从而使给定的<br />内容不断转化为&quot;自己的课程&quot;。教师、学生都是课程的有机<br />组成部分，是课程的创造者和主体，共同参与课程的开发的<br />过程。这样的教学就不只是课程传递和执行的过程，而更是<br />课程创生和开发的过程，这就是新课程的教学观。<br />　　三、教学是教师教学生学的过程，还是师生交往，积极<br />互助、共同发展的过程<br />　　教与学是教学过程的重点问题：传统的，教师负责教，<br />学生负责学，我讲你听，我问你答，我写你抄，我给你收。<br />本是&quot;双边活动&quot;变成了&quot;单边活动&quot;。新课程强调教学是教与<br /> <br />学的交往、互助，师生双方相互交流、相互沟通、相互补充，<br />在这个过程中，教师与学生分享彼此的思考、经验、知识，<br />交流彼此的情感，丰富教学内容，求得新的发现，师生间形<br />成一个&quot;学习共同体&quot;，在这...