以案促改心得体会 202X以案促改个人心得体会

以案促改心得体会 202X 以案促改个人心得体会<br />精品文档，仅供参考<br /> <br />以案促改心得体会 202X 以案促改个人心得体会<br />心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。本站为<br />大家整理的相关的以案促改心得体会，供大家参考选择。<br /> 以案促改心得体会 <br /> 机关干部吃拿卡要一直是官场的一大诟病，也是企业界<br />和老百姓反响比较强烈的机关作风问题。山西省针对有些职<br />能部门小鬼难缠的现象，在全省范围内实施整治吃拿卡要问<br />题、创优发展环境专项行动，并重拳出击，处分了一大批违<br />规违纪干部，体现了创优发展环境、转变机关作风的信心和<br />决心，值得全国各地借鉴。当然，处分吃拿卡要干部之后，<br />更要在其他方面有所行动。 <br /> 削减审批权力。机关干部中，之所以有些人敢于吃拿卡<br />要，一方面是因为其贪婪的本性、扭曲的价值观、利益观所<br />致，另一方面还是因为手中有着可以利用的权力。因此，为<br />了提升工作效率、方便群众办事，必须下决心削减有关权力，<br />要深化行政审批制度改革，要按照应减必减、该放就放的原<br />则，进一步取消和调整行政审批项目。凡公民、法人或者其<br />他组织能够自主决定的，市场竞争机制能够有效调节的，行<br />业组织或者中介机构能够自律管理的，政府都要退出。凡可<br />以采用事后监管和间接管理方式的，一律不设前置审批。以<br />部门规章、文件等形式违反行政许可法规定设定的行政许可，<br />要限期改正。探索建立审批项目动态清理工作机制。从而为<br /> <br />企业项目审批和民众办事提供绿色通道。 <br /> 提升服务质量。削减权力，并不意味着服务可以缩水。<br />相反，更要在服务上下功夫，并在深化服务中，进一步优化<br />政府机构设置和职能配置，提高行政效能和公共管理服务质<br />量。要确定 101%的帮办服务理念，进行零距离服务、保姆式<br />帮办，努力方便企业和群众办事。要明确责任，加强监管，<br />杜绝职能部门或领导干部随意表态、肆意作为等不正常现象，<br />做到在法律许可的范围内强化审批服务，提升服务质量，打<br />造服务品牌。要建立各级各类方便企业和群众办事的审批大<br />厅、服务大厅，实行一站式式服务;要建立包括电话投诉、<br />手机短信、网络信访等阳光政务平台，打造不下班政府;要<br />畅通诉求渠道，建立健全受理、交办、督查、反馈等工作流<br />程和工作机制，杜绝零回复现象。以服务方便群众，以服务<br />提升形象，以服务赢得民心。 <br /> 建立长效机制。长效，才能常效。转变机关作风，不是<br />靠一两次专项行动、处分一两批违规违纪干部，就能立竿见<br />影、常久见效的。这就要求我们各级各地党政部门在行动结<br />束之后，认真反思、深刻排查、科学决策，建立健全长效工<br />作机制，进一步提升决策、审批、执法的合法性、规范性，<br />提升制度和法律的执行力，避免一阵风和走过场。要不断创<br />新工作机制，优化工作流程，提升工作效能。要加强对机关<br />干部的道德观、政绩观、价值观、利益观等方面的教育和锤<br /> <br />炼，提高机关干部履职为民的思想和意识。要推行一线工作<br />法，鼓励机关干部走出机关，深入基层、走向窗口，将办公<br />场所搬到一线、移到前台，接受群众咨询和监督，将实事做<br />到一线，将矛盾和问题化解在一线、解决在一线。要强化对<br />领导干部权力运行过程的公开和监督，杜绝权力异化、权力<br />寻租和权力张狂，促使权为民所用、利为民所谋。要加大干<br />部问责力度，对吃拿卡要、违法乱纪的干部，要坚决做到从<br />重从严从快惩处，绝不手软，绝不姑息，从而倒逼机关干部<br />廉洁从政、高效行政、务实理政、为民执政。 <br /> 转变机关作风、创优发展环境，是发展所需、民心所向，<br />更是各级各地党委政府、党政官员的本职工作和自我革命。<br />而自我革命，需要自觉，更需要刮骨疗毒的勇气。必须拿出<br />舍得一身剐、敢叫日月换新天的精气神，才能以党风带政风<br />纯民风，从而创造出风清气正的经济社会发展环境。 <br /> 以案促改心得体会 <br /> 作为这次警示教育的参与者，听到一组组触目惊心的数<br />字，看到少数党员干部放松了对世界观、人生观的改造，抵<br />御不住诱惑，走向了**的深渊，以致身陷囹圄，结果令人痛<br />心，我对此感受颇深，进一步加深了对开展警示教育活动重<br />要性、必要性的认识，收获不小，得...