老师面对疫情的感悟-老师对这次疫情感想 - 申请书 疫情感想感悟

老师面对疫情的感悟|老师对这次疫情感想 - 申请书 疫<br />情感想感悟<br />精品文档，仅供参考<br /> <br />老师面对疫情的感悟|老师对这次疫情感想 - 申请书 <br />疫情感想感悟<br />停课不停学，不仅是上网课，更应是保障学生正常学习的方<br />式，强行网上直播课，一方面会增加师生负担，另一方面对<br />家长的生活和工作的节奏也是一种打乱，因此我认为更好的<br />执行停课不停学需要学校、老师、家长的三方面的配合才能<br />更好的在疫情期间，为学生保驾护航。本站为大家整理的相<br />关的老师面对疫情的感悟|老师对这次疫情感想 - 申请书，<br />供大家参考选择。<br /> 老师面对疫情的感悟|老师对这次疫情感想 - 申请书 <br /> 新年伊始，一场突如其来的疫情，打乱了我们生活的节<br />奏，各行各业都受到疫情的影响。教育行业的影响是我们所<br />不能忽视的，老师是辛勤的园丁，学生是祖国的希望，为了<br />保障师生的生命财产安全，教育部发声，学校要延期开学，<br />并提出停课不停学。 <br /> 但在执行停课不停学这个概念中一些学校师生却出现<br />了偏差，出现了必须老师开通直播课、写生、、学生在家看<br />的情况，姑且先不说效果如何。寒假本来就是让学生和老师<br />在假期之际调养生息，更好的备战下一个学期的学习，正值<br />新春佳节，同样也是让学生学习中华传统文化的好时机，我<br />们不能因为疫情延期开学，打乱师生的寒假节奏，把假期搞<br />得比在校学习还紧张。 <br /> <br /> 停课不停学，不仅是上网课，更应是保障学生正常学习<br />的方式，强行网上直播课，一方面会增加师生负担，另一方<br />面对家长的生活和工作的节奏也是一种打乱，因此我认为更<br />好的执行停课不停学需要学校、老师、家长的三方面的配合<br />才能更好的在疫情期间，为学生保驾护航。 <br /> 学校层面，应根据校方自身实际制定出比较科学的学习<br />方案，能起到总的指导作用，让老师和学生都有一个明确的<br />教学与学习方法，而不是上网课，开直播。 <br /> 老师自身层面，更应肩负起社会的责任，有初心和使命<br />感，在国家危难之际，彰显教师风采，虽然放假不能上班，<br />在家一样可以工作，针对自己的学生要每位学生都考虑到，<br />及时与家长进行沟通，在疫情期间做好传道受业解惑。 <br /> 家长层面更应该，戒骄戒躁，听从学校合理安排，不盲<br />目的为学生增加负担，对孩子的心灵健康成长进行开导，为<br />孩子的健康生活保驾护航。 <br /> 老师面对疫情的感悟|老师对这次疫情感想 - 申请书 <br /> 亲爱的同学们，非常时期 123：只关注一个信息源班级<br />群。注意疫情防控，读《红楼梦》等经典著作，看《平凡的<br />世界》等经典影视剧;坚定两个信念，即我们的党、我们的<br />政府一定有能力带领全国人民打赢这场防疫阻击战;新型冠<br />状病毒感染的肺炎疫情一定会尽早结束;坚决做到三不，即<br />不串门、不集会、不聚餐。没有错误的学科组合，只要足够<br /> <br />努力，任何一种组合，都可以成就最好的你 <br /> 受新型冠状病毒感染的肺炎疫情影响，全市学生延迟开<br />学。在确保人群不聚集，师生不见面，最大程度降低疫情对<br />中小学教学的影响的情况下，宜城市教育局党组下发《关于<br />疫情防控情况下利用教育信息化平台做好网络教学工作的<br />通知》，要求各镇(办)中心学校、市直各学校提前谋划并做<br />好教育信息化平台的试用工作，于在 2 月 9 日前(高中学校<br />在原定开学前)制定好网络教学的实施方案并完成平台的选<br />用、远程培训、平台注册及备课等教学准备工作，确保 2月<br />10日正式利用网络平台开展网络教学活动，开创教学新模式，<br />实现跨时空互动教学，真正做到停课不停学。 <br /> 全国优秀教育工作者、宜城一中副校长吕学文告诉笔者，<br />宜城一中多措并举，有效做到停课不停教，停课不停学。各<br />年级部拟定详尽的作息表、学习任务表，适量增加寒假作业。<br />学生做到两按时即按时起床、按时就寝，两不少即每天学习<br />时间不少于 10 小时、休息时间不少于 8 小时，两不玩即不<br />玩手机、不玩电脑，两保持即保持居家适度锻炼、保持卫生;<br />要求全体中层以上干部按时到岗到位，全体教师早日返宜，<br />在家备课。禁止学生到培训机构参加培训，禁止任何教师参<br />与任何形式的有偿补课。学校通过电话联系、网络沟通等方<br />式，...