网课的感悟 学生疫情网课感悟

网课的感悟 学生疫情网课感悟<br />精品文档，仅供参考<br /> <br />网课的感悟 学生疫情网课感悟<br />虽然停课了，但是学习没有停。在老师们紧张而又有序的安<br />排下，所有同学们都通过网络在家进行学习。本站精心为大<br />家整理了网课的感悟，希望对你有帮助。<br /> 网课的感悟 <br /> 通过学习，我深深地体会到：网络学习打破时空局限，<br />有了网络，不用出门，也可以参加学习。同时又不影响工作，<br />可以说是一举两得。网络培训，它的后续性却是永存的。可<br />以随时交流、随时探讨。培训容量大、信息新。 <br /> 网络毕竟是虚拟世界，我们的生活才是真实的，因此，<br />参加网络学习也要注意处理好工作和学习的关系。作为教师，<br />最起码要先把教育教学常规工作做好，如认真备课、上课、<br />批改、辅导学生。还要兼顾家庭生活和社会生活。所以，上<br />网学习，在工作生活之余。否则，你在网上学得再好，日常<br />工作生活却很糟，又有什么用?还要结合实际活学活用，不<br />要犯了教条主义。那些平日在教师眼中遥不可及的专家和学<br />者可以在网络上与自己平等对话，那些互不相识的同行可以<br />多角度地和自己交流。不仅可以在关注他人，获取他人宝贵<br />的经验和知识的同时畅所欲言，还为自己准备了一个可以积<br />蓄自己工作和生活经历的庞大的保险箱，在自己为保险箱增<br />加储备时还可以不断获取巨大的来源于不同学科、不同专业<br />的评论，那无异于高额的利息，在如此的诱惑之下，教研活<br /> <br />动不再是极小的被关注和极大的被漠视的载体，而成为一种<br />点燃激情、燃烧激情的，更多的教育工作者可以凭借网络这<br />一先进的工具点燃自己教研的激情，释放自己的教育智慧，<br />提高自己的人格魅力。 <br /> 网络教研的又一个魅力便是有效分享。学习是一项参与<br />性的活动。如果说课堂教学是基于课堂，教师与学生通过对<br />话共同学习的过程;那么，网络教研就是基于网络，通过分<br />享共同提高的过程。 <br /> 苏格拉底式的教学原则是向学生提问，鼓励学生讨论、<br />对话和辩论，希望学生去思考、推理和交流，其目的是给学<br />生足够的机会去尝试：体验成功，品尝失败，得到提高和进<br />步。只可惜，教师在日常的教学生涯中，缺少提问者、讨论<br />者、对话者和辩论者，不是教师缺乏尝试、缺乏尝试后的反<br />思，而是缺乏实践后的分享和交流，缺乏有指导意义的反馈<br />意见和挫折失败时的理解和激励。 <br /> 一个教育工作者是怎样得到提高的?在我们的概念中得<br />归功于多年的艰苦工作和在职培训，在教学方面主要得靠自<br />我帮助和自我学习。从本质上分析，应该是很有道理的。不<br />过，它所强调的是自我帮助和自我学习，这就不可避免地会<br />冒更多的错误的险、经历失败的痛、感受失望的折磨，而要<br />独自从以上阴影中走出来，需要有极大的耐心和毅力。网络<br />教研的再一魅力便是无论何种方式、何种经历都能有分担者，<br /> <br />都能有理解者，都能在向着自己广阔目标前进的同时，能够<br />在他人的关注下及时发现不足、改正缺点，感受提高。 <br /> 首先是学习意识的觉醒：在网络教研时，在与他人分享<br />交流时，我们不能不强烈地以少我们有这么多出类拔萃的老<br />师，有如此多经验和方法值得借鉴，如果不学习，就不可能<br />真正地提高。 <br /> 其次是丰富了自己的积累：在网络教研的过程中，自己<br />的各类教育教学和生活经历被自己有序地记录下来，认识的<br />提高、技能的增强、方法的拓展都在与日递增，很显现地得<br />以呈现。 <br /> 再有就是研究意识的增强：问题的继续达到一定的程度，<br />解决它们的愿望便越来越强，这正是促使一个教育工作者不<br />断努力、得到提高的最有效的催化剂。总之，我觉得自从参<br />加网络学习，生活方式发生了很大的变化，思维也开阔了许<br />多。 <br /> 网课的感悟 <br /> 我认为网课在我的学习过程中很好的提高了自己的学<br />习效率，并且提供了很大的弹性来适应自己的学习计划。 <br /> 网课网速很稳定，能够顺畅的观看课程只是偶尔有点小<br />卡，但是在新的网课平台上我看到了在网络稳定方面有很大<br />的改进，并且在别的方面也有升级如清晰度的选择、视频的<br />快进后退功能也比以前更加的流畅，而且网课有两种模式，<br /> <br />实景录制的和独立录制的，我可以根据自己的情况选择适合<br />自己学...