普通话心得体会800字 让幼儿学说普通话的教学实践 普通话与演讲培训心得体会

普通话心得体会 800 字 让幼儿学说普通话的教学实践 <br />普通话与演讲培训心得体会<br />精品文档，仅供参考<br /> <br />普通话心得体会 800字 让幼儿学说普通话的教学实践 <br />普通话与演讲培训心得体会<br />学好普通话是每个公民的义务，标准语言越来越成为人与人<br />交流的重要工具，能力的竞争决定着个人未来命运的今天，<br />能够标准地说一口普通话，显得更为重要。本站今天为大家<br />精心准备了普通话心得体会 800 字 让幼儿学说普通话的教<br />学实践，希望对大家有所帮助!<br /> 普通话心得体会 800字 让幼儿学说普通话的教学实践 <br /> 学好普通话是每个公民的义务，标准语言越来越成为人<br />与人交流的重要工具，能力的竞争决定着个人未来命运的今<br />天，能够标准地说一口普通话，显得更为重要。 <br /> 我所在的幼儿园由于地理位置特殊，与外界的交往不<br />多，周围环境和人员构成单一，受老一辈的影响，幼儿从小<br />生活在特定的方言语言环境当中，学说普通话成了我们在教<br />学当中的一件重要工作。 <br /> 多年来，幼儿园在教学实践当中，采取符合当地实际的<br />办法，进行普通话的教学实践，使每一位在幼儿园接受教育<br />的幼儿，在接受小学阶段教育之前，都能够说一口流利的普<br />通话，对其未来的学习和走向社会，参与生存竞争无疑提供<br />了应有的支持。 <br /> 一、要创造语言环境 <br /> 1.幼儿园的语言环境 <br /> <br /> 幼儿园是幼儿学习生活的地方，幼儿在园的时间超过了<br />与父母在一起的时间，所以，教师的语言对幼儿今后的语言<br />发展起着决定性的作用，因此，在工作中的普通话是衡量一<br />名幼儿教师是否合格的标准。为了给幼儿创造良好的语言环<br />境，经过学习，我园的教师都已取得了普通话合格的等级证<br />书，对教师的普通话教学每学期都进行评比，使教师的普通<br />话水平逐步提高。 <br /> 2.家庭中的语言环境 <br /> 由于地方语言对幼儿根深蒂固的影响，在语言交流中发<br />不准 n和 l、ɑn和ɑi、ong和 un等语音，我园的幼儿多以地<br />方语言为主要交流形式;因此，家庭的语言环境对幼儿语言<br />发展同样有很大的影响，所以，我们以召开家长会和家长接、<br />送孩子时与家长沟通的形式，让家长了解到普通话对孩子的<br />重要性，促使家长在家坚持说普通话，达到家园共育的目的，<br />为幼儿的语言发展共同营造良好的环境。 <br /> 3.社会交往中的语言环境 <br /> 人与人是少不了互相交流、互相沟通的。作为幼儿园的<br />教师就应该时时注意幼儿的语言发展情况，经常提醒幼儿说<br />普通话，学会使用一些礼貌用语，如：谢谢对不起没关系等;<br />在园外家长要教孩子大胆地称呼他人，如阿姨好叔叔好等，<br />在与别人交流时能够安静地听别人讲话，而且能够大胆地表<br />达自己的思想。俗话说：习惯成自然，如果我们为幼儿营造<br /> <br />好语言环境，幼儿形成了说普通话的良好习惯，那就为幼儿<br />语言发展奠定了良好的语言基础。 <br /> 二、让幼儿多看、多听、多说、多练 <br /> 幼儿只有真正学会了说话，把自己的愿望用普通话表达<br />出来，发展幼儿的标准语的表达能力，才能自由地和人交往。 <br /> 1.多看 <br /> 教师在教学过程中，要有计划地带领幼儿直接观察，给<br />幼儿多创造条件。采用直观形象的方法，引起幼儿学习的兴<br />趣。如：让幼儿看教师、家长讲话，看电视上的讲话等。幼<br />儿根据自己观察判断的内容和亲身的体会积极地发言。 <br /> 2.多听 <br /> 培养幼儿注意地倾听，这是发展幼儿表达能力的先决条<br />件。幼儿学习语言，首先要学会听，听得准确，听得懂，然<br />后才有条件正确地模仿说。这就需要给幼儿讲，让幼儿认真<br />地倾听，达到教育目的。 <br /> 给幼儿积极创设听的环境，可以是多种多样的。如给幼<br />儿听录音故事、听别人讲故事;邀请幼儿谈话，互相倾听并<br />交谈;让幼儿多听，通过多听来区别不同的发音，发展幼儿<br />听觉器官，加强对语言的声音结构分析。培养幼儿良好的倾<br />听习惯，要求幼儿会听，听得懂，认真听、不打断别人的话，<br />这也是文明习惯的一种表现。 <br /> 3.多说 <br /> <br /> 在日常生活中，利用与幼儿接触的一切时机进行交谈，<br />在交谈中建立感情，使他们无拘无束，愿意讲出来。当幼儿<br />用语不当时，教...