普通高中统编三科教材-高中历史统编教材培训心得3篇

普通高中统编三科教材-高中历史统编教材培训心得<br />3篇<br />普通高中统编三科教材-高中历史统编教材培训心得 1<br />　　为让全体高一一线教师深刻领悟新教材，贯彻新教材当中的编写<br />理念和国家意志，xx省于 2019年 x月 xx至 xx日召开了新教材专题<br />培训。为期三天的培训早已结束，回顾这三天的培训，收获满满。在<br />这三天培训中，我聆听了名师精彩的讲座，感受了教学名师的风采，<br />也更新了教学观念。各位专家的精彩讲座给了我很多启示，让我受益<br />匪浅。<br />　　首先，我理解了新教材的主要导向，一是要反映新时代中国特色<br />社会主义思想;二是体现国家主流意识形态和国家意识;三是渗透社<br />会主义核心价值观教育元素;四是注重对学生进行多方面的思想教育。<br />总而言之，新教材具有高度的思想性、科学性、民族时代性。与此同<br />时，为了让学生更好的将初高中课程相衔接，避免出现初高中课文跨<br />度太大而出现学生跟不上教学的情况。新教材继续采用历史时序的编<br />排，逐渐铺展历史的脉络。必修课程多为基础知识，又比初中有所提<br />升。新教材既求贯穿整个通史，也要求全面覆盖各个重要历史节点，<br />这就导致教材存在总体容量偏大、知识点密度大，课文较为浓缩等状<br /> <br />况，迫切需要教师改变教学思路，更新教学观念。<br />　　新教材要求教师要以人为本，追求全面发展。历史教学的价值让<br />学生死记硬背，而是促使学生的历史学科核心素养得到发展。而为了<br />培养学生的历史学科核心素养，新教材的教学任务就不再是让学生记<br />住繁杂的历史知识，而是要学会运动历史知识去解决问题。适当的在<br />课堂上开展探究活动，让学生通过自主学习能够理解和掌握教学内容，<br />教师没有必要再从头讲到尾。<br />　　此外，这次培训还让我认识到，历史教学的目的的贯彻新课标，<br />因此，我们教师要专研和把握课标的要求，只有这样才能更好的完成<br />家教学任务。而对于内容及其丰富的必修教材，我们可以适当的对教<br />学内容进行整合，一是可以对每节课的内容加以整合，强干弱枝，突<br />出重点。二是对单元内容整合，按朝代按专题等。教师要学会在教学<br />当中基于教材，又超越教材。<br />　　在这次培训中，既解决了我的一些困惑，而又产生了新的困惑。<br />比如在面对教材内容较多和课时量较少的情况下，叶小兵教授给出的<br />建议是整合课程资源。我的困惑在于，若是按专题如政治、经济、文<br />化这样来整合是否违背了通史教材的初衷，回到过去老的专题教学中<br />去。<br />　　最后，对于新教材的教学设计，我简要的谈谈对于第一单元第二<br />课的教学思路。第二课的标题为&ldquo;诸侯纷争与变法运动&rdquo;。这段历史<br /> <br />对于学生来说可以说是相当的熟悉及感兴趣，许多典故他们的都耳熟<br />能详。因此这节课的目的就在于通过历史具体的知识点形成更上位的<br />历史认识，通过争霸战争和商鞅变法等让学生认识到这是一个大发展、<br />大动荡、大变革的时代。并且在教学当中贯彻唯物史观。通过探究活<br />动让学生体会什么叫经济基础决定上层建筑。通过这个时期铁犁牛耕<br />的出现导致的井田制瓦解产生了变法革新的需要。而变法革新又需要<br />大量士人，这催生了百家争鸣局面的产生。<br />　　通过这次教材培训使我对一堂课有了重新思考、一个知识点呈现<br />方式的灵活多变也比以前思考得更深刻、更透彻些了。但我认为，要<br />把培训学到的知识和技能真正做到学以致用，至少需要几年的时间去<br />实践和沉淀。目前全方位的新课程改革很多时候让我们基层老师无所<br />适从，我们很多时候感到茫然，感到束手无策。而这次培训学习犹如<br />为我们打开了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然开朗。其实，培训<br />的过程就是一个反思进步的过程。培训学习是短暂的，但是给我的记<br />忆和思考却是永恒的。通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，<br />学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。把培训学到的新理<br />念、新知识、新思想应用到自己实际教学中去。<br />培训是结束了，但是真正的历程才刚刚开始，教师的学习和教学<br />研究是无止境的，这还需要自己在以后的教学中不断的充实自己，不<br />断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。<br /> <br />普通高中统编三科教材-高中历史统编教材培训心得 2<br />　　第一部分<br />　　《中外历史纲要》作为必修内容专家组在培训期...