幼儿园环保教育心得

幼儿园环保教育心得 <br />篇一：幼儿园环境创设心得 <br /> 篇一：幼儿园环境创设观摩的心得体会 <br /> 环境 <br /> 创设的心得体会 <br /> 麻店幼儿园丁 <br /> 秀平 <br /> 幼儿园的环境布置 <br /> 对于我这个非幼儿园专业的教师来说，真是隔行如隔山，在出去之前，我特意研究了《幼儿 <br /> 园教育指导纲要》，把握里面的理念，同时在参观学习的时候，重点获取创设的理念，现谈谈 <br /> 自己的几点体会： <br /> 一、 追随主题，为 <br /> 幼儿创设自主表现的空间 <br /> 《幼儿园教育指导 <br /> 纲要》指出：&ldquo;幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需 <br /> 要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。幼儿园的教育就是通过创设与 <br /> 教育内容相关的环境，幼儿通过与环境的作用充分发挥自主性，展开生活，从而促进幼儿全 <br /> 面发展。&rdquo;参观的几处幼儿园的环境创设都是以幼儿为主体，每一处幼儿园甚至每一层教学楼、 <br /> 每一个班级都有自己的设计主题，设计的内容都能与幼儿互动&ldquo;对话&rdquo;，能极大地提高孩子们 <br /> 学习的主动性和积极性，而且内容丰富多彩。安全愉快、整洁优美、丰富多彩、动手动脑、 <br /> 益智健体、富有儿童情趣的教育环境，深深地吸引着幼儿，使他们喜不自禁、乐此不疲地在 <br /> 环境中活动，在环境中探索发现、想象创造，在环境中积累经验、增长知识、锻炼能力，在 <br /> 与环境的交互作用过程中，培养和巩固了幼儿的情感、行为、习惯、知识、技能、个性等。 <br /> 在幼儿教育中，环境始终潜移默化地影响着幼儿的发展。 <br /> 二、提供机会，使 <br /> 幼儿成为环境创设的参与者和创造者 <br /> 参观的这几处幼儿 <br /> 园在环境创设中，都展示了孩子们的动手作品，这说明幼儿园以及老师们充分发挥了孩子们 <br /> 的主观能动性，使幼 <br /> 儿积极、主动地参与到环境创设活动中来，使幼儿的思维力、创造力及个性品质得以充分发 <br /> 展，有效地发挥环境在幼儿身心发展中的教育影响作用。所以，我觉得，在环境创设中，要 <br /> 为幼儿提供机会，使幼儿成为环境创设的参与者和创造者。 <br /> 三、利用废旧材料 <br /> 创设特色环境 <br /> 在所展示的孩子们 <br /> 的作品中，废旧材料的利用所占的比例比较大，这样孩子们在动手制作的工程中，不但锻炼 <br /> 了动手动脑的能力，而且还渗透了环保的意识。 <br /> 四、区角设计新颖， <br /> 贴近孩子们的生活实际 <br /> 通过三天的学习， <br /> 我学多了很多，体会很深，懂得了环境创设是我们老师和幼儿共同走进主题共同发现美、表 <br /> 现美、创造美的过程，我们必须敏感地观察幼儿的每一个探索点，兴趣倾向，才能做好幼儿 <br /> 表现美的铺路石，引领他们走向热爱自然，热爱生活的审美境界。篇二：幼儿园环境创设实践总结 <br /> 幼儿 <br /> 园环境创设实践总结 <br /> 这次活动让我们受 <br /> 益匪浅，从想法到时间到真正的动手操作，都让我们学到了很多。这是课堂上学不到的，本 <br /> 次活动中出现了以下几个问题。首先，刚开始构思时，大家都热情高涨，但想了几天也没有 <br /> 出具体的方案，想法不统一，而且杂乱，大家都是想什么说什么，很难形成一个具体实施的 <br /> 方案，认识到这一点，我们组开始进行详细的分工，把教室的装饰工作划分出主题墙，窗饰， <br /> 吊饰等部分，一项一项的进行分工，组员各抒己见，求同存异。制定了初步的计划。再和老 <br /> 师协商，接受了老师的指导意见之后。我们组开始了正式的制作过程。 <br /> 要装饰的墙和一个透明的玻璃门，想到整个教室的创设应该具有一致性，应该是完整的创设， <br /> 最后，通过小组各个成员的讨论，共同决定，临时再做一面墙的创设，使我们的环创更加完 <br /> 整。 <br /> 篇三：幼儿园环境创设的心得体会 <br /> 有关 <br /> 环境创设的心得体会 <br /> 《幼儿园教育指导纲要》&ldquo;幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方 <br /> 面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。 <br /> 幼儿园环境是指幼 <br /> 儿园为幼儿的生长、发展所提供的场所和各种条件的总和，即通过环境的创设和利用，有效 <br /> 地促进幼儿的发展，它包括物质环境与精神环境。安全愉快、整洁优美、丰富多彩、动手动 <br />...