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幼儿园班级管理心得体会
幼儿园班级管理心得体会
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幼儿园班级管理心得体会 <br />篇一:幼儿园班主任培训心得体会两篇 <br /> 幼儿园班主任培训心得体会两篇 <br /> 幼儿园班主任培训心得体会两篇 <br /> 【一】 <br /> 雨果先生曾经说过这样一句话:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。“班主任一定要做一个快乐的人。”一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人,能站在幼儿的角度看问题,多了解幼儿,爱幼儿,让每一个幼儿都生活在希望之中;应该要有自己的魅力;应该善用激励方式;应该为幼儿营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说:“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”优秀班主任们对幼儿的爱远远胜于我们,听了他们的报告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要从小事做起,教育幼儿讲究方法,注重策略,下面我就这几点谈谈感受。 <br /> 一、班主任要做要做一个快乐的人。要有四心:“童心、爱心、责任心和公正心” <br /> 二、班主任应提高自身素质,具有独特的魅力形象 <br /> 班主任的一言一行,对幼儿都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在幼儿中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力,成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到:什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对幼儿具有强烈的示范作用,因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在幼儿面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。 <br /> 当然班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的,我们可以通过各种途径来提高自己。首先,我认为最重要的是要坚持以身作则,班主任要求幼儿做到的,自己首先要做到,在教育改革中以自己的模范行为带动幼儿、培养幼儿;其次是要继续努力学习,现在的幼儿视野开阔,思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍,教师只用简单说教去规范幼儿,幼儿是不买账的,更何况现在提倡新的教育观。以德为先,以爱为本,以理服人,把自由与民主之风真正带入我们的班级,把尊重与关爱毫无保留地带给我们的幼儿。或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向,或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望,或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此,要解决班主任所面临的困惑,跟上时代前进的步伐,班主任必须学习,树立自身形象,赢得幼儿的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新,善于总结。三、班主任应善于激励幼儿 <br /> 苏霍姆林斯基曾经说过:“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与幼儿交往,要讲究艺术,要学会倾听,与幼儿在一起活动,以倾听为前提,与幼儿的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要,“数子一过,不如奖其一功。” <br /> 林格也曾说:“人的根本在心灵,教育应回归心灵的深处。”心理学研究也表明,每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主,惩罚为辅的正面教育原则,如果一个班级受到表扬多,则这个班级幼儿思想品德、纪律、成绩就会越来越好,因为表扬使幼儿扬长避短,促使他们不断进步,相反如果一个班级经常受到批评,便会失去信心,就会使他们自暴自弃,很难进步。有句话说:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此,在教育幼儿中少批评、惩罚,多去发现幼儿的“闪光点”,给予肯定和鼓励。另外,集体性的奖励要多应用,心理学研究表明:人们都希望自己能置身在一个优秀组织,并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发幼儿的集体荣誉感,强化幼儿的集体意识,而且能教育和影响每一位幼儿。有位教育家讲过:“教育了集体,团结了集体,加强了集体以后,集体自身就能够成为很大的教育力量。”所以一个优秀的班集体就能...
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发布时间:2023-01-16 14:08:10
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文章作者:U-63029
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