部编四年级语文下册第七单元25挑山工课件

部编RJ·四年级下册25*挑山工\n挑山工是怎样登山的？“山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理”，让我们一起走进课文体会其中包含的哲理。导入新课\n冯骥才：祖籍浙江慈溪，1942年出生于天津。当代著名作家、文学家、艺术家、民间艺术工作者，民间文艺家。作品曾多次获得全国优秀中短篇小说奖，全国优秀散文奖。主要作品：《雕花烟斗》《高女人和她的矮丈夫》《神鞭》《三寸金莲》《珍珠鸟》等。走近作者\nt3i泰山ch2ngj$竹杖y&n敞开我会认字词学习zh3ng拘束包蕴\n词语理解曲折：饱览：题句：写生：①弯曲。②复杂的、不顺当的情节。造句：一条曲折的小路，向前延伸。这件事情里面还有不少曲折。充分地看，尽兴地看。造句：我们饱览了祖国的大好河山。指古人为留念而凿刻在石壁上的诗句。对着实物或风景绘画。造句：星期天，我和伙伴们到野外写生。\n攀谈：拘束：耽误：哲理：拉扯闲谈。造句：一到乡下，爸爸就和一位老爷爷攀谈起来。过分约束自己；显得不自然。造句：弟弟见了生人很拘束。因拖延或错过时机而误事。造句：弟弟总是贪玩，耽误了学习。关于宇宙和人生的原理。造句：这句话富有哲理，给人以启迪。\n陡直：大吃一惊：腾云驾雾：不解之谜：意味深长：十分陡峭。形容非常吃惊。造句：小明一下闯了进来，我大吃一惊。神话描写神仙、妖魔或得道的人可以乘着云雾在空中飞行。造句：我生病时，躺在床上感觉犹如腾云驾雾一般。没有解开、没弄明白的疑问。造句：金字塔是如何建成的，至今还是个不解之谜。含意深刻，耐人寻味。\n整体感知默读课文，说出主要内容：记叙了“我”登泰山时，看到一位挑山工虽身担重物，看似走得慢，却常常走到“我们”前面，通过交谈“我”明白了其中的道理。\n把课文分成三部分，想想依据，归纳段意\n全文可以分为三部分第一部分（第1-2自然段）介绍泰山上挑山工走的路路程长，但速度并不比游人慢。第二部分（第3-6自然段）叙述了有一次“我”登泰山时，同一位挑山工几次相遇，经过和他攀谈，终于解开了心中之迷。第三部分（第7自然段）讲“我”从泰山回来，画了一幅挑山工的画，以此来激励自己。\n核心问题：挑山工具有什么精神？其中蕴含着怎样的哲理？课文解读\n串珠问题：1.一读：挑山工是怎样登山的？“我”产生了什么疑问？2.二思：在登山途中，“我们”同挑山工在哪些地方相遇？几次相遇有什么共同特点？3.三品：“我”心中的不解之谜是怎样解开的？其答案是什么？4.四悟：“我”从泰山回来画了一幅怎样的画？为什么“我”一直将这幅画挂在书桌前？\n他们走的路线是折尺形的，从台阶左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。每转一次身，扁担换一次肩。挑山工上山有什么特点？为什么要走折尺形路线？\n这里用“折尺”比喻挑山工上山的路线，形象地写出其曲折向上的特点；“起步、斜行、登上、转、斜行、转”等动词细致地描写了挑山工在折尺路线上行走的特点。挑山工上山之所以走折尺形路线，是因为：其一，能够使挂在扁担前头的东西不碰着台阶；其二，可以省些力气；其三，担着重物，如果走直线，膝盖会受不了。\n等你发现，你会大吃一惊，以为他们像仙人那样，是腾云驾雾赶上来的。挑山工在游客们玩兴正浓、毫无察觉的情况下超过他们，这使“我”联想到“仙人”“腾云驾雾”，表现了挑山工登山速度之快。品析：联想\n什么是联想？联想，就是由眼前看到的事或场景想到另一件事或场景。联想有什么作用？使文章内容更丰富，更能感动读者。适用：一般由“像”“仿佛”“似乎”“他想”引出，如挑山工“像仙人那样”“腾云驾雾”。认识联想\n他说：“我们哪里有近道，还不和你们走的一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。要那样，两天也到不了山顶。我们得一个劲儿往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。您看，是不是这个理儿？”挑山工的话除了回答“我”的不解之谜以外，还包含了怎样的道理？\n挑山工这一番朴实的话，一方面回答了“我”的不解之谜：走得快的游人走走停停，于是“快”中有“慢”；走得慢的挑山工总是在走，于是“慢”中有“快”，走长了，挑山工就跑到游人前面了。另一方面，话中还包含了这样的道理：只要目标专一，一心向前，步步踏实，一个劲儿地往前走，走长了就能跑到前头去。\n从泰山回来，我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工被肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上登攀。这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。怎样理解结尾的两句话？\n第1句话中的破折号表示解释说明，破折号后面的话具体描叙“我”画的一幅画所呈现的内容。这幅画赞扬了挑山工认定目标、不怕重压、步步踏实、不断攀登的精神。第2句话中的“它”表面上指“这幅画”，实际上指挑山工的精神。“一直挂在我的书桌前”，表明“我”想让挑山工精神永远激励自己去取得事业上的成功。\n作者需要挑山工精神，你需要吗？请你联系自己的生活实际说一说。示例：我需要挑山工精神。比如在学习上或生活中，遇到了困难，就应该像挑山工那样不畏艰难，坚持不懈，勇往直前。拓展\n核心问题：挑山工具有认定目标、不怕重压、步步踏实、不断攀登的精神。他的精神告诉人们：无论做什么事，只要朝着一个目标坚持不懈地努力，就一定能获得成功。挑山工具有什么精神？其中蕴含着怎样的哲理？\n1.一读：挑山工是怎样登山的？“我”产生了什么疑问？挑山工肩上挑着沉甸甸的货物，沿着折尺形的路线向上攀登，他们登一次山走的路程大约比游人多一倍。对此，“我”不禁疑惑：挑山工登一次山走的路程大约比游人多一倍，为什么速度并不比游人慢呢？串珠问题：\n2.二思：在登山途中，“我们”同挑山工在哪些地方相遇？几次相遇有什么共同特点？在登山途中，“我们”同挑山工分别在山下、回马岭、五松亭和极顶小卖部相遇。这四次相遇都是在开始时“我们”很快就超过了挑山工，但是结果总是发现挑山工走到了“我们”前面，率先到达了“我们”相遇的地方。\n3.三品：“我”心中的不解之谜是怎样解开的？其答案是什么？“我”通过和挑山工攀谈解开了心中的不解之谜。由于游人东看西看，玩玩闹闹，总停下来，而挑山工目标专一，坚持不懈，一个劲儿地向上登，所以总是走到了游人的前面。\n4.四悟：“我”从泰山回来画了一幅怎样的画？为什么“我”一直将这幅画挂在书桌前？“我”从泰山回来画了一幅挑山工挑着重物向上攀登的画。这幅画一直挂在“我”的书桌前，是“我”想让挑山工认定目标、不怕重压、步步踏实、不断攀登的精神永远激励自己去取得事业上的成功。\n结构梳理挑山工路程比游人多一倍速度并不比游人慢挑山工的精神受到启发（7）提出疑问（1、2）认准目标坚持不懈山下——挑担回马岭——休息五松亭——理挑极顶——交货解决疑问（3－6）\n本文写“我”在登泰山时碰到一位挑山工，发现他虽然身挑重物，走的路程比游人多一倍，但速度并不慢，总是不声不响地从游人身边走过，又悄悄地走在前头去了。在与挑山工交谈后，“我”从挑山工的行动上悟出一条人生哲理：无论做什么事，只要朝着一个目标坚持不懈地努力，就一定能获得成功。主题概括\n课堂拓展锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。(《劝学》荀子)骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。(《劝学》荀子)合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。(《道德经》老子)\n本文通过详细描写挑山工登山，虽然身担重物，走的路大约比游人多一倍，但速度并不比游人慢的事，揭示了一个意味深长的哲理：无论做什么事，都要脚踏实地地，抛去杂念，朝着一个目标勇往直前。课堂小结