6.3.3 练习二十一精品课件（人教版六下数学）

练习二十一整理和复习6\n统计统计表统计量单式统计表复式统计表折线统计图条形统计图扇形统计图统计图平均数中位数众数\n平均数、中位数和众数的意义和方法平均数中位数众数意义方法数据的总和除以数据的个数将数据按大小顺序排列，如果数据的个数是奇数，最中间位置的数就是这组数据的中位数；如果数据的个数是偶数，正中间两个数据的平均数就是这组数据的中位数。统计出一组数据中出现次数最多的那个数。一组数据中的众数可能没有，也可能有一个，还可能有两个。数据的平均水平数据的中间水平数据的集中水平小组交流：下面它们代表的意义和求它们的方法。\n132可能性运用可能性，能对简单事件发生的可能性作出预测。通常情况下，数量多的，发生的可能性大一些；数量少的，发生的可能性小一些。在确定事件和不确定事件中，可以用：“一定”、“可能”、“不可能”等词语描述事件。会求一些简单事件发生的可能性\n下图转盘上的指针转动后，指针停在奇数区域的可能性是（），停在偶数区域的可能性是（），停在质数区域的可能性是（），停在合数区域的可能性是（）。八分之五八分之三八分之三八分之四填空。\n下面是某汽车公司去年汽车生产量和销售量情况。（1）该公司去年全年的生产和销售情况如何？（2）该公司的发展前景怎样？答：该公司去年全年总体经营情况很好，产量和销量不断增长，第四季度增长幅度较快，而且出现了销量大于产量的良好势头。答:该公司在未来的一段时间内将有良好的发展。月份数量/万台\n（2）50×8%=4（人）六（2）同学血型情况如下图。（2）该班有50人，各种血型分别有多少人？（1）答：AB型血的人数占全班的8%，O型血的人数占全班的40%，A型血的人占全班的28%，B型血的人占全班的24%，O型血的人数最多，AB型血的人数最少……（1）从图中你得到哪些信息？50×40%=20（人）50×24%=12（人）50×28%=14（人）答：AB型血的有4人，O型血的有20人，A型血的有14人，B型血的有12人。\n答：因为平均数它与一组数据中的每个数据都有关系，它易受极端数据的影响，所以为了减少这种影响，在评分时就采取去掉一个最高分和一个最低分，再计算平均数，这样做是合理的。在某市举行的青年歌手大奖赛中，11位评委给一位歌手的打分如下：9.99.79.79.69.69.69.79.69.59.5（1）这组数据的平均数是多少?（2）如果按照“去掉一个最高分，去掉一个最低分，再计算平均分”的评分方法，你认为这样做是否有道理？为什么？答：这组数据的平均数是9.6。平均数：（9.9＋9.7＋9.7＋9.6＋9.6＋9.6＋9.7＋9.6＋9.5＋9.5＋9.2）÷11＝9.69.2\n端午节吃粽子是中华民族的传统风俗，一超市为了吸引消费者，增加消费量，特此设计了一个游戏，其规则是：分别转动如图所示的两个可以自由转动的转盘各一次，每次指针落在每一字母区域的机会均等（若指针恰好指在分界线上则重转），当两个转盘的指针所致字母都相同时，消费者就可以获得一次八折优惠买粽子的机会。若一名消费者只参加一次游戏，则他能获得八折优惠价购买粽子的可能性是多少？可能出现的所有结果有：AD、AD、BC、BD、CC和CD6种当两个转盘都指向C时才符合要求，可能性为：1÷6=\n不可能摸到黄球。一定能摸到红球。在五个箱子中，摸到红球的可能性最小。摸到黄球的可能性比摸到红球的可能性大。在五个箱子中，摸到黄球的可能性最大。5个红球4个红球1个黄球3个红球2个黄球2个红球3个黄球1个红球4个黄球连线。\n这节课你们都学会了哪些知识？统计与概率1.要根据统计内容的特点，选择合适的统计表。2.会整理分析数据，并解决问题。3.利用统计的结果作出预测，帮助决策。\n