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整训活动心得体会3篇

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整训活动心得体会3篇 <br />为期一周的寒假集中学习结束了,时间虽然短暂,收获却是丰富。几天来,用心聆听了昌乐二中的专家老师们关于构建高效课堂的讲座,并且认真学习了相关材料,使我对高效课堂的认识更加深入和清晰了,也掌握了导学案的备教方式。高效课堂不是一句口号,而是一种教学理念,作为教师,应该在教学改革中,教给学生更多的是方法,而不是知识;培养更多的能力,而不是包办。曾这么认为:只要精心备课,精心设计各个教学环节,高容量,高密度地完成一节课,这堂课就是高效的,其实不然。从高效课堂模式里我听到的是:几个人一组的自主、合作、讨论;几十人同时争相解题板演;一个人面对几十人大胆而又精彩的题目讲解;全体互动却有条不紊、井然有序的课堂秩序;人人都有具体明确的学习任务,根据老师提供的学习目标,小组长布置了不同的学习内容。 <br />  小组内部互助、自制式的管理,使每个学生在学习的过程中无法懈怠,人人有事做,事事有人做,大家都以主人翁的身份投入到学习中&hellip;&hellip;高效课堂的理念,是思想的转变。思想的转换带来了行为方式的改变、教学方式和学习方式的改变。教师必须自觉地实施是教学的必要、形势的所迫,更是教学思想的转变、责任心的体现。其间,给我印象最深的是:终极目标:致力于学生能力的培养。高效课堂从出发&ldquo;原点&rdquo;,解决&ldquo;两率&rdquo;问题入手,即解决课堂精力流失率和提高高效学习率的问题。要想提高学生的学习效率,我认为教会学生自主学习即培养学生的自学能力是最重要的。那么,在教学过程中如何培养学生的自学能力呢? <br />  一、提高学生对自学的认识 <br />  培养学生自学能力应成为课堂教学的一项重要内容。一方面,教师要转变观念,相信学生有自学能力,并着力去培养开发他们的这种能力。很多教师对学生一看就明白或稍微思考就能明白的知识去详细讲解,其态度可谓认真负责,但效果较差。一课堂讲下来,结果自己很累,学生也没有尝到学习的乐趣。另一方面,很多学生已经习惯了&ldquo;师讲生听&rdquo;的被动学习习惯,而今要转变成自己,积极参与教学过程,去主动学习,学会学习,难免有些不习惯。针对这种情况,教师就应当向学生指出,人的一生中,在教师指导下的时间是短暂的,今后工作的时间是漫长的,而21世纪是知识经济时代,新知识、新技能、新观念层出不穷,只有自学才能不断获得大量的新知识,创造型地运用新知识,做到生命不息,学习不止,才能跟上时代的步伐,以适应现代化建设的需要。因此,世界上许多名人都把自学比作打开知识宝库的钥匙。这样使学生对自学有正确的认识,并渴望去掌握这把钥匙。 <br />  二、指导学生自学方法 <br />  培养学生的自学能力,首先要指导学生掌握自学方法。良好的学习方法有很多,如课前预习、专心上课、独立作业、检查验算、及时复习、课外阅读等。预习可以使学生带着问题听课,提高听课质量。复习是学习及时消化,巩固知识并使知识系统化的一种学习方法,它包括课后复习、阶段复习、期终复习。 <br />  在自学初期,教师要向学生提出明确的要求,即写自学提纲,指导学生掌握阅读方法,使学生学会读书。对学生自学中提出的疑难问题,可让学生进行讨论,目的是使一些浅显的问题得到及时地解决,为继续自学扫除障碍,不能解决的问题,教师应在适当讲解后,引导学生释疑、探索、归纳和总结。然后,再安排必要的练习。练习是自学的继续和深化,通过练习,学生的自学能力就会逐步提高。长此坚持,直到学生不需要教师课前布置自学提纲也能较好地进行自学,正确理解教材的中心内容,领会基本理论,掌握基本技能,并能用来分析问题、解决问题、就达到了教学目的。 <br />  三、给学生创造自学的条件 <br />  自学是比较艰苦的,也是费时的,这就得给学生一定的时间,为他们创造自学条件。因此,在教学过程中,教师要统筹安排,利用现代化教学手段,增加课堂信息密度,讲课要画龙点睛,以便腾出更多的时间,让学生主动地进行自学。只有在自学过程中,学生才能有所领悟,有所发现,有所创新,学生的自学能力才能逐步形成和提高。 <br />  四、激发学生对自学的兴趣 <br />  教师在教学过程中,一方面教师应阐述自学与未来国家经济建设的关系,即进行目的...

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发布时间:2023-01-16 13:52:07 页数:10
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文章作者:U-43139

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