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数学计划总结之教学感悟:小学数学课堂用语要注意“四性”
数学计划总结之教学感悟:小学数学课堂用语要注意“四性”
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数学计划总结之教学感悟:小学数学课堂用语要注意“四性” <br /> 如何在语言贫乏、知识狭窄的小学生中,特别是低年级学生中运用生动的语言,传授知识和启迪他们的智慧呢?我认为必须做到“四性”。 <br /> (1)准确性:语言表达要准确清楚,这对任何学科的教学都是重要的,对数学教学尤为重要。数学教学语言最易犯的毛病是概念不清、推理模糊。 <br /> (2)逻辑性:语言的逻辑力量,既是教师讲课取得成功的潜在魅力,也是教学取得预期效果的关键。违背逻辑的语言,会给学生思维带来困惑。 <br /> (3)形象性:教学中让学生充分调动注意力,并留下深刻的课堂印象,语言要有形象性。联系学生比较熟悉或可模拟的生活,进行数学教学,能收到较好的效果。 <br /> (4)趣味性:数学教学虽然偏重于理性知识的传授,但如果在适当的时机,恰到好处地插入一句妙语、一段幽默小品什么的,也会给学生留下一个思考的空间,放松一下紧绷的理性思维,调动起积极思考的弦索,从而创造出一个热烈、和谐、轻松的课堂氛围。帮助学生思考,趣昧语言起到很良大的作用。 <br />
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所属:
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发布时间:2023-01-16 13:46:55
页数:1
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文章作者:U-69700
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