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部编二年级语文下册课文1语文园地一第2课时教学设计

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语文园地一第2课时一、谈话激趣,揭示新课。1、 小朋友们,春天来了,我们发现了春天新长出的景物,如:小草从地下钻出头来。现在我们来学习一首描写春天的古诗。2、教师揭题。二、初读感悟,自主识字。1、自由朗读课文,圈画不认识或容易读错的字。2、联系生活实际识字。(1)出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面,想想枯和荣应该分别是哪一幅图描绘的景象。三、学习古诗,感知诗意。1、自由读诗。画出朗读节奏。离离/原上草,一岁/一枯荣。  野火/烧不尽,春风/吹又生。2、再自由读诗,了解诗歌大致的意思。3、出示教学挂图,学生观察。4、小组讨论后汇报。(1)离离原上草辽阔的大地上长满了茂盛的野草。(2)多媒体展示辽阔草原。看到后你的感受怎样?(惊讶,舒服,心旷神怡。)读出你的感受。(3)一岁一枯荣出示春、夏、秋、冬草图,让学生讲两幅图的不同理解诗意。(4)教师小结:一岁一枯荣是大自然的规律。大家看的这枯荣图有什么认识请读出来。(5)看春秋草图理解野火烧不尽,春风吹又生。(6)教师小结:读到此句诗时,大家的心中对小草涌起了什么感觉,  说一说。它们无情摧残小草,枯萎衰败,春天一到,小草又恢复了生机。5、师点拨:此时,你最想对小草说些什么呢?(小草的生命力真顽强啊!)6、你体会到了作者怎样的情感?怎样读?(体会到了作者对小草的赞美、喜爱。第三句“野火烧不尽”语调稍扬,显示野火的无情和小草的顽强,“烧不尽”读重音;第四句“春风吹又生”语调平稳有力,表现野草旺盛的生命力,“又生”读重音。)7、有感情地朗读全诗。8、背诵全诗。2,四、布置作业。五、书写提示。1、观察田字格里的底、原、处、递的写法。2、提示同学们在写这几个字的时候应该注意哪些方面。3、学生进行描红,教师巡视指导。4、归纳:你还见过哪些字与这些字的占格和写法都有相似之处的,举例说一说,并写一写。2

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2022-05-19 14:24:43 页数:2
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文章作者:随遇而安

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