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教师个人计划总结之学习新修订《中小学教师职业道德规范》心得

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教师个人计划总结之学习新修订《中小学教师职业道德规范》心得 <br />  日前,我校就教育部最新修订和颁发的《中小学教师职业道德规范》进行了学习和讨论,我受益颇多。当我再一次审视这份太阳底下最光辉的职业时,除了有对这项事业的崇敬之心外,更多感受到一份来自心灵深处的责任与爱。鲁迅说&ldquo;教育根植于爱&rdquo;,我相信,只有教师发自内心深处对教育的热爱和对孩子的关怀,才能办出人民满意的教育事业,才是对国家未来的负责,因为我们深知教育工作中的百分之一的失误,就会使社会遭受严重的损失。 <br />  我们用爱心承诺。没有爱就没有教育。曾经和学生探讨一篇作文&mdash;&mdash;《假如给我三天光明》,作者凯伦凯特的老师沙莉文用毕生的精力陪伴着可怜的孩子,将她由一个无知、粗鲁、暴躁的小动物变成一个伟大的作家。如果不是爱,如何能有如此巨大的变化;如果不是有爱,如何能在残缺的躯体上播种健康的灵魂。当我们的一位学生在课堂上晕倒的时候,任课老师毫不犹豫地背起这位学生毅然奔往医院,学生的家长得知此事后都感动不已。老师用他的行动证明了我们的教育是爱的教育。春风化雨,润物无声。大诗人泰戈尔说:&ldquo;花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧。因为叶总是谦逊地垂着它的绿荫的。&rdquo;做一片慈爱的、谦逊的绿叶,哪怕化着春泥也要滋润甜蜜的花、珍贵的果。这就是我们的爱。 <br />  一、宽严有度,耐心说理,关爱学生心理健康1、耐心说理,稳住学生情绪对学生的教育工作说到底是一个爱的工作。但仅仅停留在爱上是不够的,爱要在心理上与学生相容,这就要求教师要有高尚的道德修养,这种修养是师德的&ldquo;调节器&rdquo;和&ldquo;控制阀&rdquo;,是教师必备的心理品质,教师与学生的关系从本质上是成年人与未成年人的关系,对未成年人要允许其犯错误,教师要循循善诱,不能操之过急,对学生说理,要有耐心,有充足的理由。 <br />  理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。班级德育工作的开展,学生德育素质的提高,必须遵守一切从实际出发这一原则。尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格,平等待人。作为一个老师即使学生犯了错误,对学生进行批评教育时,也应尊重学生的人格谆谆教导学生才能取得教育的效应。一味的训斥,只能促成学生逆反心理的产生,更不能用挖苦、讽刺伤学生的心。其次老师要从爱心出发,爱心是教育的前提,老师要关心爱护班级的每一个学生,使学生感受到老师的批评教育,是预防生铁炼不成钢,是真心希望学生个个都能健康成长,真心希望学生个个都能成材。老师有爱心,学生也能更加爱戴老师,有利加深师生的感情,以使充分发挥情感教育作用。 <br />  2、心理相容,走进学生的生活教师要把学生看作一个有思考能力的人,有发展潜力的人,而不是老师施爱的被动对象。当老师把学生当成教育的主体用赞赏的眼光去看他们时,就会发现他们有可爱之处,你不会不去爱他们。在有的教师眼里,对后进生常常是不屑一顾的,然而,后进生的坚强毅力和承受能力是常人所没有的。他们明知听不懂教师讲课的内容,却天天要坚持听;他们面对考试,明知要失败,但是屡败屡考。如果教师对他们给予深深的理解,就会发现他们值得你爱,你才会发自内心地去爱他们。记得班里有一个后进生,他不是脑子反应不灵活,而是特别懒散。课堂上回答问题头头是道,思维敏捷。可回到家里总是完成不了家庭作业。我试着从她的家庭着手,原来她是一个单亲家庭的孩子,家庭并没有给她想要的温暖,从而使她对生活失去了信念,也失去了对周围人的信任。我像大姐姐一样去关心她,并主动与她家长进行了沟通,要求她家长一起参与进来解决问题,多关心孩子的心理状态和烦恼。慢慢地,她开始主动向我倾诉她的心事,向我寻求帮助了。经过一个多学期的努力,她已经基本走出家庭的阴影,学习也慢慢进入了状态。有一天,我接到了她妈妈打来的电话,她说&ldquo;老师,太感谢你了,如果不是你,对这孩子我真不知道怎么办才好&rdquo;,这一刻,我激动极了,我知道,我的付出终于得到了肯定,这是对我最大的安慰。 <br />  3、宽严相济,在表扬中有批评,在批评中有表扬古人云&ldquo;严师出高徒&rdquo;,只要做老师的严格要求,加强纪律作...

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发布时间:2023-01-16 13:46:46 页数:6
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文章作者:U-91898

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