班主任工作范文之班主任心理健康培训心得

班主任工作范文之班主任心理健康培训心得 <br />　　为期一个星期的班主任心理健康教育技术培训结束了，这段充实而又紧张地学习，让我心中充满着感激，为自己有幸聆听了一线教师和教育专家的报告和讲座，感到无比庆幸。短暂几年的班主任工作带给我的困惑，仿佛在这些天的学习中一下子都找到了答案，寻到了新的突破口。 <br />　　这些专家老师要么是和我们一样奋斗在一线，靠实实在在积累摸索出丰富班级管理经验的优秀教师，要么是学富五车，才高八斗的具备高屋建瓴式引领的教育研究专家。他们的讲座让人有时豁然开朗，有时会心一笑，有时不得不自叹不如。连续地听讲，并不觉得枯燥，并不觉得累人，这自有讲者娓娓道来、深情并茂的魅力吸引，更多的是他们所讲内容的实用性、可操作性确实让我学到些有用经验。 <br />　　下面就谈谈这次心理健康教育培训学习带给我的一些启示和收获： <br />　　一。对我校的教育前景充满了信心。 <br />　　在本次培训中，很多老师和教育专家提出的观点和视角都和我校现行模式相仿。首先，我校田亩校长提出的&ldquo;四个学会&rdquo;先进办学理念、&ldquo;学校、教师、学生&rdquo;三位一体发展观以及他最新在教师大会、毕业班工作总结会、毕业班交流会上不断提出的一个要求---培养学生的可持续性发展力，即&ldquo;学力&rdquo;的培养，本次培训上这些专家老师们提出了与这些先进的理念相仿的观点。我们初中部德育主任胡蓉老师所倡导的一些作法也在这次培训上让我找到了理论的依据。我们德育处组织的很多培训和我们外出参加的培训并不比之逊色。其次，通过一些一线教师介绍他们所在学校的班级管理模式和一些作法，和我们学校的管理模式和具体操作不谋而合，而且我们在很多方面已经领先于这些学校。与此同时，我们学校也有一批富有经验，素质较高的班主任群体。我们天立学校在这样一大批富有先进理念、具有较高学术水平的领导们的带领下，在高素质的教师队伍的努力下能不成为&ldquo;川南第一、省内一流、全国知名&rdquo;的学校吗？ <br />　　二。对自己的班主任工作进行了重新认识和反思。 <br />　　通过本次学习，我最大的收获就是对自己班主任工作的重新认识和反思。我担任班主任工作已经有了7个年头。通过07级、10级的摸、爬、滚、打，我自认为自己在班主任工作上已经能轻车熟路了。然而，通过这次学习，我才发现为什么不能和那些经验丰富的老班主任相提并论，同时在这次的学习中，发现了几年来自己一直没有发现的工作弊端。在这几年的班主任工作的管理中，我太功利化了，我总是担心学生被学校哪个部门扣分，认为没有被扣分就是班主任工作的成功，一味地去强调怎样不让学生扣分。比如，学生没有带校牌，立马给他开一张补办证明等等。也认为抓好学生的成绩就是一个好班主任，于是我让学生6点20就到教室上晚自习。在短期内，我好像得到了一些成绩，所带班级的学生学风好、遵守纪律、学习成绩较好。但我却忽略了学生内心的感受，试图把学生们像车间里的零件一样打造得一模一样。没有注重学生个性化的发展，这样对学生的将来是不利的，也许我所教的学生当中以后会有人成才，但是是不是全部学生都能成材呢？我们经常说&ldquo;教育要面向全体学生，为了一切学生、为了学生的一切、一切为了学生&rdquo;。然而事实上，我根本就没有做到这一点。 <br />　　我想起了一个事例。初2010级5班原来有一个学生，叫周锐。他的学习成绩很差，基本是全班倒数第一名。这个学生从小娇生惯养，一直是由奶奶带大的，所以很多习惯比较差。我一直都对他严格要求，经常批评教育他。一直以来，我们之间的相处没有太大的问题。2008年汶川地震以后，我们号召学生、教师捐款。他却不捐钱，借口是身上没有钱，我说我借给他，他不同意，我说帮他捐一元钱，他又说一分钱都不捐，因为汶川地震是骗人的，是编出来骗钱的。我多次教育他，给他看电视新闻，给他看网页&hellip;&hellip;做了很多工作，仍然没有作用。我又发动科任教师们去教育他，结果情况更糟。他回家告诉家长，老师逼着他捐钱，不捐钱就轮番上阵批评他。结果家长还要到学校来找老师们的麻烦。当时，我做了一件事情，我想办法联系上了他的小学班主任，并和他的班主任做了一些交流，得知这名学生在小学就是这个样子，以自我为中心，表现...