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政治(思想品德)(心得)之有关提高思品课课堂教学效率的一点体会

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政治(思想品德)论文之有关提高思品课课堂教学效率的一点体会 <br />  教会学生知识并不难,教会学生做人,是最难的。现代社会信息和物质急剧膨胀,一方面提高了人们的生活质量,另一方面也产生了因过分追求物质和个性解放而带来的“文明危机”,使一些固有的道德规范受到了极大的冲击。 <br />  正如《品德与生活(社会)课程标准》所指出的:“以培养学生学习做人是本课程的核心。”所以,要在教学过程中,因势利导地激发学生学习兴趣,提高和巩固道德认识。为此,在教学中,应积极创建情境,采取新颖的教学内容,教学方法和教学手段来吸引学生的注意力,使学生产生愉悦心情,激起学生的学习兴趣。古人云:“知之者,不如好知者,好知者不如乐之者。”从而使学生产生强烈的求知欲,调动学生积极思考,去探明课文内容所蕴含的道德认识,提高思想品德教学的效率。 <br />  教师在大胆的实践中体验、提高,积累经验,总结教训。陶行知说“行是知之始,知是行之成。”教师如此,学生亦如此。所以才有了叶老师说的“课堂上的小游戏,课堂外的大游戏。” <br />  人的一切正确认识来源于实践。正如亚里士多德说:“德行不是有了才做,而是做了才有”。已经被社会公认的道德观念和认识,变成每个个体的道德观念和认识,是需要通过不断的体验来内化和强化。现代教育学的研究表明,人类长期积累的知识需要通过课堂教学和书本的方式传授给学生,但远大理想的孕育,美好情感的萌生、高尚情操的养成,都必须经过体验才能完成。只有亲身体验到的东西才能刻骨铭心、终身不忘。所以,课堂上要让学生多体验多探究多讨论,达到自我体验、自我感悟,自主地学习。这样,才能使学生形成正确的世界观、人生观,才能有效地巩固思想品德教育效果。 <br />

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发布时间:2023-01-16 13:46:17 页数:2
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文章作者:U-67198

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