政治(思想品德)（心得）之浅析初中思想品德课堂教学化化策略

政治(思想品德)论文之浅析初中思想品德课堂教学化化策略 <br />浅析初中思想品德课堂教学化化策略 阳运田 （四川省乐至县全胜乡初级中学   四川  乐至  641511） 摘  要：本文从初中思想品德课堂教学入手，提出了优化课堂教学的四大策略：一是更新观念，建立新型的师生关；二是更新教法，激发学生的学习兴趣；三是更新学法，培养学生的创新精神；四是关注社会，培养学生的实践能力。关键词：思想品德  课堂教学  策略 随着新课程改革的不断深入和发展，初中思想品德课堂教学与其他学科课堂教学一样，彰显出了自身的教学特点：紧贴学生实际和社会热点，强化课堂教学的开放性和探究性，具有浓郁的时代特色。为了全面实施素质教育，进一步推进新课程改革，让初中思想品德课堂教学更具有活力和创造力，就必须优化初中思想品德课堂教学。怎样才能优化其课堂教学呢？1   更新观念，建立新型的师生关系传统的教学观念是以&ldquo;教师为中心&rdquo;，教师是知识的权威和化身，而学生则是教育的对象，是接受知识的&ldquo;容器&rdquo;，是消极的学习者和服从者，师生关系处于完全对立的状态。作为新课改下的教师，理应彻底改变传统的教学观念，教师应由单纯的知识传授者转变为学生学习的引导者，学生应由学习的客体变为学习的主体，师生之间应构成平等、民主、和谐的新型的师生关系，才能使课堂教学交往互动，有利于培养学生的创造性思维，有利于课堂教学的开放性和探究性。怎样建立这种新型的师生关系呢？关爱学生加强交流与交往是建立良好的新型的师生关系的前提。调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，让学生喜欢思想品德课，建立良好的师生关系是必不可少的条件。学生只有亲其师，才能信其道。在建立良好的师生关系的过程中，教师是主要的方面。教师首先要热爱学生，了解学生，尊重学生人格。学生是发展中的教育个体，在学习的过程中会出现这样或那样的问题，这是必然的现象。对学生出现的问题，要因人施教。对表现差的学生不要总是批评，以致伤害其自尊心，而是要耐心帮助，认真分析其优势，因势利导，及时发现其闪光点，及时鼓励表扬，使他们充分体验到成功，感受到鼓舞，树立起坚强的自信心和上进心，进而迸发出积极向上的学习热情。对成绩差的学生要热情辅导，循循善诱，教给特殊的学习方法。要时时让学生感觉到教师对他们的关心，对他们的爱。对学生在课堂中讨论回答问题，要采用表扬鼓励的方式。当学生回答正确时，就给予充分肯定和表扬；当学生回答不正确时，绝不能责备，也不能讽刺、挖苦，要引导学生继续思考，并及时肯定、表扬他们积极思考，争取回答的积极性。在师生交流过程中，态度要诚恳且亲切，语言要中肯且温柔，语势要舒缓且充满热情，让学生感觉到教师是良师益友。在师生交往的过程中，教师一定要保持平等、民主的态度。做到&ldquo;言必行、行必果&rdquo;，让学生感觉到教师是诚信的伙伴。这样一来，平等、民主、和谐的新型的师生关系就建立起来了，学生就会喜欢你，也会喜欢你教的思想品德课，学习的积极性和主动性就随之而迸发出来，良好的课堂学习氛围也会随之而形成。2   更新教法，激发学生的学习兴趣由于思想品德学科理论性强，教学内容具有严肃性、抽象性、枯燥性的一面，学生的学习理解有一定的难度，课堂教学的氛围显得沉闷。怎样才能顺利地解决这些问题呢？唯有更新教法，改过去的&ldquo;注入式&rdquo;教学法为新课程倡导的&ldquo;启发式&rdquo;教学法，让全体学生积极参与教学活动，形成师生互动，生生互动的格局。尤其是要充分运用现教育技术手段，把那些过于理性的理论变为形象直观的感性材料，就会使枯燥乏味的课堂教学活起来。现代教育技术手段以其丰富的表现力，强大的交互性，特有的感染力和形象性引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生变被动的机械记忆为自觉主动的学习，并体验到学习的乐趣。例如，在讲《统一的多民族国家》时，可以先播放歌曲《爱我中华》，当歌曲响起的时候，同学们情不自禁地跟唱&ldquo;五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟民族是一家&rdquo;。学生的感情激发起来后，再利用课件显示我党的民族政策和各族人民团结一致所取得的一个个胜利，让学生明白怎...