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政治(思想品德)(心得)之内强素质外树形象 打造思品学科品牌

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政治(思想品德)论文之内强素质外树形象 打造思品学科品牌 <br />  作者:闵晓晴    来源:恩施教育科研网 <br />  思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向,旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展,为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。思想品德教师在教育教学中要帮助学生提高道德素质,形成健康的心理品质,树立法律意识,增强社会责任感和社会实践能力。因此,思想品德学科在很大程度上就是教学生怎样做人、如何处事。这也就决定了思想品德学科的重要地位。打造思品学科品牌,是学校全面提高教育教学质量的关键。下面我从自身素质、资源共享、高效课堂以及追求职业的幸福感等四个方面予以阐述。 <br />  一、自身素质是思想品德教师的魂。 <br />  常言道:&ldquo;打铁先要自身硬&rdquo;。实施素质教育,首先要教师有素质。思想品德老师的素质一要有专业精神,包括前沿的教育理念、爱岗敬业、进取创新和积极奉献的精神; 二要有高尚的师德修养。思想品德教师从某种意义上说是老师的老师;三要有扎实的业务素质,它是教师履行职责的前提条件和取得教育教学效果的重要保证。它包括宽厚的知识、教育教学技能及鲜明的人格影响力。 <br />  为了实现提高自身素质的目标,需要我们一是坚持终身学习。思想品德老师绝不能满足于学历达标和原有的知识,必须不断学习,不断更新,与时俱进,使自己的知识适应发展的需要。老师也只有掌握丰富的知识,才能做到融会贯通、触类旁通、举一反三,才能使教学生动风趣、得心应手、游刃有余,才能激发学生学习的兴趣,调动学生求知的欲望。思想品德教师在平时的教育教学中,除了仔细研读思想品德新课标,认真组织课堂教学外,还应该关注时政热点、了解国家大事,丰富自身能力。二是为人师表。思想品德学科的终极教育目标是使学生成为一个合格的社会人。正人先正已,思想品德老师必须以高尚的人格来引领学生,用儒雅的言行举止带动学生修心立品。所以在言论上,要对国家对社会对学生负责;在举止上,要时时处处为人师表,要求学生做到的,老师首先做到,其它老师能做到的,思品老师必须首先做到。三是要更新观念。作为思品教师,面对日新月异的现代教育不能熟视无睹,若仍然固守三尺讲台、一块黑板、一本教材、一张嘴,不及时总结形成新的教学经验,不首先转变教育教学观念,不使用新的教学手段和创新教学方法,恐怕你说得口干舌燥,汗流浃背,学生却听得昏昏欲睡,怨声载道。 <br />  二、资源共享是思想品德高效教学的基础。 <br />  当今社会,是一个竞争的社会,更是一个合作的社会,这是我们思想品德教学的一个重要内容,教育学生如此,教师更应明白这个道理。以前老师们都是&ldquo;各自为战&rdquo;,即个人备课、个人上课,加之教师之间的竞争比较激烈,&ldquo;自我封闭&rdquo;现象相对突出,教师间缺乏交流,优势资源得不到有效的整合。为此,我们推行了集体备课制度和中考复习备考大课制度。 <br />  集体备课和集中上大课是实现资源共享、扬长避短、优势互补的一种重要形式。它给我们一个互相交流学习的平台,一个共同发展的舞台。在此过程中,我们清醒地认识到同伴合作在校本教研活动中的价值。教师在集体备课和集中上大课中,可以凭借自己的经验和各自独特的表现形式,通过心灵的对接、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨,实现知识的共同拥有与个性的全面发展。在这样的教研中,别人的信息为自己所吸收,自己的经验被别人所学习,不同的意识在研讨中相互同化,每个人的看法都进行了改造和重组,每个人都成为新意义的&ldquo;学习共同体&rdquo;,这种教研模式也成为引领教师成长的主渠道,成为我校的一大亮点。这种&ldquo;个人构思&mdash;集体讨论&mdash;形成通案&mdash;个性化修改&mdash;课后反思&rdquo;的备课模式在全校部分教研组得到推广,收效颇丰。在这种教学模式的引领下,特别是每年中考复习时,教研组集体研究考点、复习专题、考试题型、、答题技巧、编写试题等等,而后每个教师负责一个大专题的授课,老师们教学水平明显提高,思想品德的中考成绩逐年提高,教育教学质量大幅提升。无论是期末考试还是中考,学校思品学科一直成为我校优势学科,品牌学科。十年来我校思...

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发布时间:2023-01-16 13:45:52 页数:7
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文章作者:U-67198

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