语文（心得）之作文教学的经典传统

语文论文之作文教学的经典传统 <br />　　作文是一门古老的学科。在未有文字之前，我们的祖先就开始了作文。正如鲁迅先生在《门外文谈》中所说：&ldquo;假如那时大家抬木头，其中有一个人叫道‘杭育杭育’，那么这就是创作。&rdquo;毫无疑问，这是人类历史上第一篇石破天惊的口头作文。文字既出，写作实践得到空前发展，且不说灿若繁星的不朽之作，就是那些用甲骨文为记录符号的占卜、天象，描写征战、田猎的辞片，也是稀有之作。至于写作理论，林林总总，千汇荡荡，其中有些观点千余年来一直熠熠生辉。 <br />　　&mdash;&mdash;多读多写，利病自明。传统的作文训练，很重视多读多写。有人问苏轼，&ldquo;学文如何？&rdquo;他回答说：&ldquo;前辈但看多做多而已。&rdquo;欧阳修也说：&ldquo;无它术，唯勤读书而多为之，自工。&rdquo;看来多读多写虽是&ldquo;笨&rdquo;方法，却是行之有效的。有故事为证，据《欧阳修全集》记载：&ldquo;先公四岁而孤，家贫无资，太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。&rdquo; <br />　　古人又认为，&ldquo;读&rdquo;不能代替&ldquo;写&rdquo;，要写好文章，一定要长写。唐彪说：&ldquo;盖常作则机关熟，题虽甚难，为之亦易；不常作则理路生，题虽甚易，为之则难。&rdquo;他认为：&ldquo;人之不乐多作者，大抵因艰难费力之故，不知艰难费力者，由于手笔不熟也。&rdquo;总之，要手笔熟，唯有多写，这才符合从写作实践中培养写作能力的规律。 <br />　　&mdash;&mdash;文字频改，工夫自出。古人有&ldquo;文不厌改&rdquo;、&ldquo;日锻月炼&rdquo;之语，勤写还需与多改配合。多改，目的在于深入揣摩，一方面可以达到更牢固地掌握语言文字的运用方法，同时养成严肃认真、一丝不苟的写作态度和习惯。贾岛&ldquo;推敲&rdquo;的传说，欧阳修改定《醉翁亭记》第一句的故事，王安石的&ldquo;春风又绿江南岸&rdquo;炼字佳话，都是脍炙人口的轶闻美谈。这一类的典故，不胜枚举。 <br />　　多改，并不是依赖老师给改，而是要求学生自己修改，不是只指个别词句的润饰，而是指通篇文章的检点。唐彪在《读书作文谱》引武叔卿的话，说：&ldquo;如文章草创已定，便从头至尾，一一检点。气有不顺处，须疏之使顺；机有不圆处，须炼之使圆；血脉有不贯处，须融之使贯；音节有不叶处，须调之使叶。如此仔细推敲，自然疵病稀少。&rdquo; <br />　　有些人不但要求学生认真修改自己的文章，还提倡看别人怎样修改文章，从中体会写作方法，吸取有益的经验，所以有这样的传说： <br />　　黄鲁直于相国寺得宋子京唐史稿一册，归而熟观之，自是文章日进。此无他也，见其窜易句子与初造意不同，而识其用意所起故也。 <br />　　&mdash;&mdash;模仿先哲，精妙自来。古人认为，儿童作文是从模仿开始的，模仿是沟通读与写的桥梁。刘知几说：&ldquo;夫述者相效，自古而然。&rdquo;又说：&ldquo;若不仰范前哲，何以贻厥后来？&rdquo;许多有成就的作家在他们学习写作之初，都经过模仿练习这一阶段，就是在他们有了很高的写作水平的时候，为了学习某种新的表现手法，也需要模仿。白居易的诗句：&ldquo;安得万里裘，盖裹周四垠&rdquo;就是由杜甫的&ldquo;安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜&rdquo;脱化而来的；王勃的名句&ldquo;落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色&rdquo;则是由庾信的&ldquo;落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色&rdquo;点化而成的。 <br />　　模仿什么，怎样模仿？古人的一些主张是值得重视的。归纳起来有两条：一条是模仿名家名篇。朱熹说：&ldquo;大率古文章皆是行正路，后来杜撰的，皆是行狭隘邪路去了。而今只是依正的路脉做将去，少间文章，自会高人。&rdquo;研究历史上大作家成&ldquo;家&rdquo;的过程，可以看出，他们总是学了前世名家的文章，吸取其所长。另一条是不袭古人诗文，王守溪说：&ldquo;所为文必师古，使人读之不知所师，善师古者也。韩师孟，今读韩文，不见其为孟也；欧学韩，今读欧文，不觉其为韩也。若拘拘模仿，如邯郸之学步，里人之效颦矣，所谓师其神，不师其貌，此最为文之真诀。&rdquo;模仿古人，不袭古人，这是学习古人的正确路子。因为古人写的是彼时彼地的人和事，而学生写的是此时此地的人和事。借鉴古人的写作方法来表达今天的内容，文章是自己的，而抄袭古人则是毫无意义的，也达不到练习作文的目的。 <br />　　&mdash;&mdash;先放后收...