语文（心得）之怎样理解含义深刻的句子

语文论文之怎样理解含义深刻的句子 <br />　　阅读一篇文章，往往会遇到一些含义深刻的句子。分析句子的含义，就是要搞清楚这个句子包含着怎样的内容，表达了怎样的思想感情。怎样去分析、理解句子的含义呢？常用的方法有以下几种： <br />　　1、抓住重点词语，联系上下文进行具体分析 <br />　　例如《穷人》一课中，“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”“非这样做不可”就是应该而且必须这样做。桑娜看到两个可爱的孩子没有了母亲抚养，十分可怜那两个孩子，没有多考虑，就把他们抱回家。从这里可以看出她善良的本性。在这个例子中，我们就是先指导学生理解了重点词语“非这样做不可”的意思，然后再指导学生联系上下文想一想，桑娜为什么非这样做不可，从而理解到后面的意思。 <br />　　2、抓住话中的要点，联系上下文进行具体分析 <br />　　例如《唯一的听众》中的那句话：“她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……”为什么作者觉得老人的眼睛像深深的潭水，这样写表达了作者什么样的感情？联系上文我们知道从老人的眼神里，“我”读出了老人对“我”关切、鼓励，读出了老人对“我”琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对“我提出的更高的要求。所以”我“觉得她的眼睛像深深的潭水。表达了”我“对老人的感激之情。 <br />　　3、提几个问题，联系上下文进行具体分析 <br />　　例如《卖火柴的小女孩》中有一句话”她们俩在光明和快乐中飞走了，飞到那没有寒冷没有饥饿的地方去了。“为什么说她们俩是在光明和快乐中飞走了呢？没有寒冷，没有饥饿的地方是什么地方？这一句话其实是说，小女孩活在这个世界上只有寒冷，只有饥饿，只有死了才能摆脱这一切，死对她来说简直就是在光明和快乐中飞行而已。那没有寒冷，没有饥饿的地方就是天堂吧！可见小女孩活着时是多么的可怜与悲惨，可见那个社会是多么的黑暗与不公。当学生回答出了这两个问题，这句话的含义学生也就理解了。 <br />　　4、弄清时代背景，联系上下文进行具体分析 <br />　　例如《我的伯父鲁迅先生》中写了鲁迅先生说的一句话：”四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？“联系当时的社会现实、时代背景，就知道这句话其实揭露了当时社会的黑暗和对革命者的压迫，表现了鲁迅先生对旧社会的无比憎恨。 <br />　　5、联系生活实际理解句子的方法 <br />　　例如《只有一个地球》中宇航员那句话：”我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！“对于这句话，我们可以让学生列举一些地球太可爱了和太容易破碎了的具体事例，从而使学生联系自己的生活实际，懂得地球是我们唯一的家园，保护地球刻不容缓。 <br />　　6、联系文章的中心思想理解句子的含义 <br />　　例如新课程人教版第十一册《有的人》中的”有的人活着，他已经死了。有的人死了，他还活着。“联系诗的中心思想，赞颂那些像鲁迅一样鞠躬尽瘁为人民的人。就可以体会到这句话其实包含了两层意思：一是批判反动统治者虽生犹死，是徒有躯壳的行尸走肉；二是赞颂了那些为人民鞠躬尽瘁的人，虽死犹生，精神不朽，流芳千古，将永远被人民怀念。 <br />　　总之，理解句子的含义，就是要把句子放在文章当中，联系文章的中心思想去分析，去理解，去体会。 <br />