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教师个人计划总结之《如何说孩子才会听,怎么听孩子才肯说》读书心得

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教师个人计划总结之《如何说孩子才会听,怎么听孩子才肯说》读书心得 <br />   作为一位班主任,自己总想着能够了解每一个孩子的特长与不足,总想着能够走进每一个孩子的内心世界,但我也发现事情并不是想象的那么简单。 <br />  <br />  今年九月份,我和3班结下了缘分,初步了解到孩子们都很听话,通过相处也发现确实比较听话。但在这听话的学生中,我却发现了一个不那么听话的女孩子——小杨。 <br />  <br />  和她的第一次“正面交锋”是因为她周末的作业没有完成,我询问她原因,她只是给我回了一句话:“就是不想做啊!”从她的语气中,我能听得出来她的毫不在意。我又耐心问她是不是因为什么烦心事,可以说出来帮她解决。她白了我一眼,很不屑地说:“这样的事情我干嘛要跟别人说。”当时,我确实有些生气。但开学和她妈妈沟通过,说孩子比较敏感,我也知道,要是我先发了脾气,她可能只会更抵触,所以我还是沉下起来耐心跟她讲。接下来,她一句话也不说,问了也不回答。这一次的沟通就这样结束了。 <br />  <br />  我了解到,这个孩子从初一开始就喜欢待在自己的世界中,不喜欢和他人沟通,以前和同学的关系也不太好,所以常常独来独往,她不是不听话而是不听,也不搭理。能够说出来的问题,就有解决的办法,可是现在的小杨却紧紧地关上了心门。当时的我,有些无措。 <br />  <br />  我该怎么去说,她才能听进去?我又该怎么让她愿意去说了? <br />  <br />  我有些着急,我找了班级对她很了解的女生,发现,她最好的朋友都是非常温柔的女孩子。我想在她的内心,有一处安放着温柔。所以,严厉的批评对于她而言肯定是弄巧成拙。我渐渐地转变了心态,就像书中所说的学会去赞赏孩子。她的文笔不错,在课堂上我表扬了她,她有了转变,每次的随笔都认真去写。一下课,我发现她喜欢在走廊上眺望远方,在她的内心,有一处可能安放着孤独。所以我让她的两个好朋友平时多与她聊聊天,我也告诉她有开心不开心的事情也可以通过听音乐、画画、跑步等方式去发泄一下。 <br />  <br />  一个月的相处后,尽管她还是不愿意和老师有太多沟通,但是她的行为有了些许改变,她积极报名参加了运动会的长跑,让所有人刮目相看;在荆州研学的过程中,她与同学们一路欢歌笑语;在近期的游园活动中,她也积极参加了海报的绘制。 <br />  <br />  现在经常会看到她通过画画来表达她的心思,绘画成为了她最好的朋友。前不久,我去查宿舍的时候,她主动叫我了,还问了我一个问题:“李老师,别人都是有压力就有动力,而我就是压力越大越不想做,怎么办?”我很惊讶,也很欣慰她开始与我主动交流了,我跟她讲了我的事例,不一定她会采纳,但我知道,她内心封闭的大门在慢慢打开。 <br />  <br />  “说”是一门艺术,“倾听”更是一门艺术。每一个孩子都有他们的个性,我想孩子们的每一个微小的改进都值得被称赞,每一个孩子都应该被温柔以待。 <br />

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发布时间:2023-01-16 13:44:40 页数:3
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文章作者:U-91898

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