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教师个人计划总结之“高效课堂”交流学习心得

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教师个人计划总结之“高效课堂”交流学习心得 <br />  通过这次交流学习,我有以下三点感触,不对之处请大家批评指正。 <br />  1、我们学校对多媒体设备的及时更新和办公电脑的及时更换,让我校教师拥有了较先进的教学手段和更多的教学资源。当我们老师在编考练题、查阅资料的时候,这三所学校教师办公室里却没有一台办公电脑;当我们学校教师能娴熟地使用多媒体上课、开班会时,而有些学校的学生虽坐在装有几个投影仪的教室里,却从来没有使用过。 <br />  2、我们学校的教研观念比较开放。在高效课堂,学生要面对面分组坐,我们学校一直是两种形式并存,没有一味的抵制,也没有一味的注重形式,让这两种教学模式在我们学校斗芳争艳。有一次去岐中,他们学生平时没有分组,所以教师采用分组讨论变成了上自习,课堂高效应以学生为主体,与学生是否围圈没有必然联系,这也是市教研巨老师强调的。另一方面,我校教研室开展的评课活动,让大家说缺点不说优点等特色要求,让老师间更有效地学习和提高自己。 <br />  3、三天时间紧张,但自己收获很多。 <br />  每天早上第一节课听课,第二节课自己上课,第三、四节课研讨,下午听报告,听完报告去下一所学校,晚上见学生,回来修改调整课件和教案设计。虽然辛苦,课也得到了大家的认可,但自己也反思了自己的不足。首先,自己对学生分组围圈教学没有经验,在讲课前,自己也做了个预案,还好没有学校给我安排面对面围圈坐。如果安排了,我能恰当的设计学生活动,让学生来积极展示吗? <br />  其次,自己对高效课堂有了更深刻的理解。好的课堂要有好的设计理念,要激发全体学生的智慧火花,必须是学生“能动思维”的课。好课也是要有教师主导和示范,还有对学生的提问和检测进行及时评价,注重课堂语言的研究。比如我在讲椭圆时,对椭圆的切入、定义归纳、方程推导及其应用,采用创设问题、层层引入。在讲完课研讨时,岐山中学杨校长统计我提问次数32次,他们老师提问18次,巨老师却指出我的提问还可以更恰当简洁。 <br />  这次活动通过同课异构,互相听评课,互励互勉,让我感受到了同为教育人对教育的敬业和严谨。 <br />

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发布时间:2023-01-16 13:44:22 页数:2
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文章作者:U-91898

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