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语文(心得)之小学语文习作批语的重要性

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语文论文之小学语文习作批语的重要性 <br />   小学语文习作本上的眉批、总批必不可少,这是提高孩子习作自信心的有效途径。 <br /> <br />  我记得上小学的时候,对语文作业印象最深的是看老师的习作批语,每当看到老师红笔写的批注,那一句句鼓励的话,赞美的词,看得我心花怒放,小小的心里幸福得不得了。有时还会向同桌炫耀,当然,我的同桌也会向我炫耀。 <br /> <br />  今天刚改完第一篇大作文,我认真地、仔细地品读学生的文字,发现精彩之处绝不放过,充满溢美之词,学生的习作只会越来越进步。回到家,我问儿子:“你觉得老师在习作本上的眉批、总批有意义吗?”儿子很肯定地回答我:“妈妈我最喜欢看老师的批语。”孩子是不会撒谎的,只要我们认真地以虔诚的姿态对待学生,发现他们的闪光点,每个孩子都可以发光。 <br /> <br />  首先,批语要有针对性。 <br /> <br />  习作中的好词好句一定要敏锐地发现,准确无误地给予赞美,孩子的优点我们要用放大镜去看的。习作中的别字、标点错误以及病句我们要在批语中帮助他解决,用或委婉、或诙谐的语言进行指导,学生在老师调侃的语气下会不好意思地尽快改正自己的错误。 <br /> <br />  我在业务检查中发现,教师习作批改仔细、认真的班级学生习作普遍进步很大。那些认为习作批语作用不大,教师批改习作套话、假话,应付检查的班级学生习作没有进步,甚至是退步,这在三年级习作教学中尤其明显。 <br /> <br />  其次,批语要让学生有所得。 <br /> <br />  习作教学浩如烟海,小学阶段主要让学生掌握几种文体。苏教版小学语文的习作安排也不尽如人意,单元教学内容与单元习作好多都是风马牛不相及,因此我们一线教师不能拘泥于教材上的习作教学。我们除了做好单元习作的教学外,可以利用小习作安排与课文教学相关的文体。那么如何让学生一课一得?在批语中就可以教给孩子!我现在所带五年级班级的孩子有10个左右是从三年级带上来的,其余孩子历经两次分班,这十几个孩子的作文能力很强,这与三年级我在习作批语详细的指导是分不开的。 <br /> <br />  教师的批语就如教师的叮咛、鼓励,一次两次也许不觉得有多么重要,但这是一个滴水穿石的过程。老师们,孩子们很在意你们的批语,也很欣喜你们的赞美,批语是教师与学生心灵沟通的桥梁。 <br />

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发布时间:2023-01-16 13:43:36 页数:3
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文章作者:U-67198

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