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语文(心得)之浅谈提高学生写作水平的几种方法

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语文论文之浅谈提高学生写作水平的几种方法 <br />  下面几种方法,互相平行,有的可以存在包容关系,不很成熟,只有一点作用,不是万能,在此提出供同仁参考、讨论和批评。 <br />  一、必须把字写好 <br />  1.这里的“好”有两层意思,一是从书法角度,就是有体有格,看上去让人觉得有些漂亮;二是从态度角度,就是尽管字不那么漂亮,也用心去写,认真,字迹工整,端正。 <br />  2.所以练字理应成为语文教学中的常规内容,加以训练并作适当指点,这是语文老师的职责所在。在这里,需要注意的是学生能给以足够的重视,才能坚持做好,而不至于到后来流于形式:老师为了完成作业量,学生为了应付老师。 <br />  3.字写好了,小可以提高写作能力,大可以修身养性,提升个人整体素质。 <br />  二、积累与学习并重 <br />  1.这里“积累”的含义,有素材积累和语言积累两个方面。素材积累,主要指写作中的材料与思想。我们学生作文,有的空洞没有什么具体材料,有的用旧材料;有的虽有几个材料,却没有学会提取合适的思想因素,因此需要积累。如何积累?一可以从书本中积累,比如图书、杂志,老师有责任引导好,现在不良书本比比皆是;二是从生活中积累,或者自己亲历的,或者耳闻目睹的,都可以作为作文材料来积累;同时,不断去分析所积累的东西,可以逐步提高思想水平。 <br />  2. 再是语言积累。这不单指词语的丰富与句式的多样,还包括书写时的“语感”,即一想到某句话某个词,能立即感知其适当与否,正确与否,有否语法错误,得体与否,有没有错别字等,这需要常写,所以,日记是最好的形式,难点在于学生会写,能写,爱写,这就需要在激发学生坚持写日记方面,老师多动脑筋。 <br />  3.这里“学习”,意指作文行文的一些基本知识,即人们常说的文体知识、结构组织及表达技巧等内容。这应作为稍后的教学内容,前面内容是基础。 <br />  三、不是办法的办法 <br />  实在没有办法又没有时间来提高写作的极少数同学,只能用最后一招:公式作文! <br />  所谓“公式作文”,基本上是应试教育的产物。多少还有些效果,只需教给对象如何拟题、审题、开头、中间适当组合、结尾、写好字、字数多一点等等。就可以。 <br />  这个方法最难之处在于放几个熟记材料进去。关于这点,有待以后再议。 <br />

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发布时间:2023-01-16 13:41:09 页数:2
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文章作者:U-67198

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