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语文(心得)之拼音教学点滴体会
语文(心得)之拼音教学点滴体会
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语文论文之拼音教学点滴体会 <br /> 拼音学习是每个孩子入学的第一课,也是最基础的一课,对孩子学好语文有着重要作用。但是,拼音又是那么抽象枯燥,孩子注意力不够持久,如何寓教于乐,让孩子主动快乐学习呢? <br /> 一、玩一玩,在活动中学习拼音 <br /> 根据新课标有关“汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主”的要求,我们在教学中要把拼音教学与游戏活动紧密结合起来,巧设情境,巧学交融,让学生在学中玩,在玩中学,激发孩子的兴趣。 <br /> 1、编儿歌,做动作,巧识记 <br /> 在教学中,我喜欢每新学一个字母,先鼓励学生观察它的样子,像什么?再编儿歌记住它的样子,或者编儿歌记住它的读音,再根据这个字母做适当的动作。学生通过自己动脑讨论编出的儿歌,不仅容易记忆,而且会有成就感、自信心,再自己做动作,来记住它。23个声母和6个单韵母都可以通过编儿歌和肢体语言表现出来,学生一边说儿歌,一边饶有兴趣地做动作。例如“a”我们一边说“a有一条小辫子”,一边做一个捋辫子的动作;一边说“o是一个圆圈子”,一边用手画一个大圆圈;一边说“一根拐棍fff”,一边学老人拄着拐杖走路,一边说“一把手枪kkk”,一边做开枪射击的姿势。当孩子们在课堂上学累了的时候,我又把它当作课间操来做一做,既复习了前面学过的知识,又让孩子得到休息放松。 <br /> 还可以让一个学生做动作,全班学生来猜猜这是个什么字母。或者是同桌同学我做你猜,你做我猜,教室里的气氛会格外活跃,无声无息的字母变成了孩子们形象有趣的肢体语言,学习变成了充满快乐的游戏和成功后的喜悦,课堂成了他们展示自我的广阔舞台。学习拼音就不再是那么枯燥,而是一种乐趣,一种享受。 <br /> 2、开火车的游戏法。 <br /> 我通常采用小组竞赛的方法,这种方法非常适合在复习巩固时使用,这种游戏可以较大范围检查学生的识记效果,对于调动学生的学习积极性也很有好处。当火车开到还不会认的同学时,就叫全班同学教他认两遍。这样可以大大促进学困生识记字母。开火车的形式多样:有单轨火车,双轨火车,环形火车,让学生感到不单一,不重复,在轻松的氛围中学习拼音,从而接高效果。 <br /> 二、编一编,在想象中学习拼音 <br /> 低年级学生对谜语,童话故事等总是有浓厚的兴趣。在教学时,我喜欢把拼音教学与它们结合起来。例如教学整体认读音节yu时,我给孩子讲故事:一天,小 在森林里迷路了,哭得很伤心,碰见了大y妈妈。大y妈妈说:“孩子,你到我家去好吗?”小 我还把学习的主动权交给学生,让他们学wu ye yue yuan等整体认读音节时自己编儿歌或编故事识记,这样远远超过老师个人唱独角戏的效果。 <br /> 三 、比一比,在辨析中识记拼音 <br /> 拼音教学中要让学生仔细观察形近,易混的字母,或字母组合的形体,找出他们的相同和不同之处,比一比,在辩析中识记,例如:b-d,p-q,教学时,我喜欢让孩子们捏橡皮泥或做动作的方法,比较识记,右下半圆姐bbb,左下圆妹妹ddd ,右上半圆哥哥ppp,左上半圆弟弟qqq。 <br /> 再如“ei-ie”,“ui-iu”教学时,让孩子们自己用卡片“e i u”摆出四个韵母,并让同桌叫出它的名字,再编儿歌,e在前,eieiei,u在前uiuiui。 <br /> 用这样的方法巧妙辨析,学生较快较牢地掌握了这几个易混淆的字母。 <br /> 四、认一认,在整合中学习拼音 <br /> 新课标指出:要将拼音与说普通话、识字教学相结合。其实我们的教材把汉语拼音和阅读紧密结合,强调拼音的拼读,助读作用,和提前识字紧密结合,和说话情境紧密结合,在说话中带动它母的学习和音节的拼读。在教学中,如果能够正确处理这几个结合,会让新入学的孩子真正感受到学习拼音是有趣的,上语文课是有滋味的。 <br /> 1、例如“ao ou iu”的第二课时教学,我首先让学生拼读句子,找找哪睦字的音节中有新学的韵母ao ou iu,学生找到“猫、狗、肉、小、牛、羊”等几个字,其次,让学生把小猫、小狗、小牛贴到图中相应的位置上,再认真地读一读,给“小”组同学读,再次让学生用小猫、小狗、小牛再各说一句话。最后用“和”说一句话,初步渗透“和”的用法。这样就把巩固拼音、认识汉字、积累词语、发展语言等诸方面有机地结...
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所属:
办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 13:40:43
页数:4
价格:¥3
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文章作者:U-67198
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