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语文(心得)之论述中学生写记叙文要注意的几个方面
语文(心得)之论述中学生写记叙文要注意的几个方面
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语文论文之论述中学生写记叙文要注意的几个方面 <br /> 论述中学生写记叙文要注意的几个方面 刘江 (贵州省织金县珠藏中学 贵州 织金 552111) 记叙文是一种最基本的也是最基础的一种文体,与议论文、说明文及应用文相比,记叙文居于首要地位,它是写作上述文体的基础。记叙文写作,贯穿于整个中小学阶段。如今的考试作文,都偏于记叙文。因为记叙文这种文体,表面看起来似乎简单,容易定,学生往往粗心对待,认为只要抓住记叙文要素,选取一两个事列,考试时临场发挥,一篇及格作文就出来了。其实现实情形不然。学生考试作文大都平淡、平常、平板,甚至出现主题不明、条理不清、叙述紊乱、取材不当诸多怪样。因而,不用说中学大力抓紧记叙文写作,就是大学里面,许多教授也深感大学生的记叙文写作功夫极差,毕业论文难以完成,不得不从头教学记叙文写作。笔者经常指导学生的记叙文写作,也评改过一些学生的作文,现就学生作文存在的不良现象,指出其中要注意的几个方面:1 要注意突出主题 文章都应该有一个主题(主旨),或揭示意义价值,或表达对某人某物的情感,或表明对事物的观点。这样文章就有了“统帅”,行文取材就必须围绕这个中心展开。学生作文中,主题不明确的很多,文章似乎“洋洋洒洒”,实际上是东拉西扯,信马由僵。比如写“最难忘的——”这个半命题作文,学生往往抓不住“最难忘”的地方在哪里,表现不出事物使人“难忘”的意义或要旨。再如写“我的——”(横线上补上人物名称)这个作文,许多同学叙述了“父亲”“叔叔”“老师”等等人物的经历或事列,但就是揭示不出人物的品质。还有的作文,叙述了几个事列,彼此不统一,这些都是主题不明的问题。2 要注意取材不当 这包括不会选材和取材无表现力两种情形。不会选材即是明确了文章的主题和要旨,但不知道用什么样的材料来体现。比如明确了表现某人“勇敢”的品质,但什么样的事列才能体现人物的“勇敢”呢?是走夜路?还是救落水人?是跟别人打赌砍掉手指头?这就需要作出理智的选择。取材无表现力是因材料太平常平淡,不能体现出个性特征或意义,这涉及选择典型材料的问题。我们选取的材料,应能为表现人物主旨服务,应新颖别致,应能从多个角度雕塑出一个立体的形象。如果写好人物的事只是想起“雷锋叔叔雨中送老大娘”的故事,那这个作文虽不会错,但绝对不会出色。3 要注意手法单一 “文似看山不喜平”,不少作文之所以“平铺直叙”、“四平八稳”,不怎样惹人眼,是因为手法过于单调了。这里的“手法”,指表现手法,修辞手法,人称运用,表达方式和行文结构。对于抽象的物理(如心理品质精神风貌之类)我们应该给他找到具体的表现物,如不屈的精神我们就用傲雪的轻松来表现,这是象征的表现方法。得当而新奇的修辞,对于体物言情是很有妙处的,当别人都在把月亮比作镰刀的时候,我们不妨把它说成“香蕉”之类更生动别致。至于人称运用,中学的范文与作文基本上用的是第一人称,凡事是“我”经历,凡话是“我”所讲,感想一定是“我”所思,这也未免太“千人一腔”。为何不可变换或穿插别的人称呢?象前些年贵阳陈弋弋写的《春日,我来到你的坟前》,就用了第二人称的手法,很好地表达了一个生者对一个死者的忏悔(该文后来在印度获奖)。表达方式也不可太单一,要综合运用和穿插使用,这一点下面将进一步论述。至于行文结构,也须仔细安排,该插叙的插叙,该倒叙的最好不要顺叙;不一定要先叙事后再抒情,先谈感受再叙事也很不错,像魏巍的《谁是最可爱的人》的那种“抒情——叙事——抒情”的模式也可借鉴。所以,行文结构里,不只是涉及先说什么后说什么的问题,还涉及怎样说才更好的问题。如此看来,作文中的各种“手法”,是很关键的。同时也是记叙文写作的一个难点。4 要注意乱放“空炮” 这一“空炮”是一个比喻,指的是毫无来由的抒情或议论。有的同学,作文中没有多少内容,感受也不怎样的深,但往往抑制不住“激动”的心情“奔放”的思想,总爱来一大段的“豪言壮语”“高谈阔论‘...
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发布时间:2023-01-16 13:40:29
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文章作者:U-67198
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